文档介绍：教学反思应反思什么
张国军甘肃省临泽县新华镇沙滩小学 734203
一、教学反思的含义
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思不失为一种促进教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的有效手段。
二、为什么要进行“教学反思”
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;除非……善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进”,他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容崭新的呈现方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式。
三、教学反思应该反思什么
。每节课都有不同的成功之处,例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用等等。将教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来,日积月累,就成了一笔宝贵的财富——教学经验。
、失误之处。教师把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中,然后进行认真分析、思考,这样做一定能促进今后的教学,为以后的科学研究积累资料。
。我们都有这样的经历:在课堂实施教学中,往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常在特定环境下产生,若不及时地利用课后反思去捕捉,便会因为时过境迁而烟消云散,令人遗憾。
。写下这些反思,有助于对新理论、新思想的消化、吸收、应用,使自己的教育思想、教学策略不断更新,始终处在教学改革的前沿,促使自身的专业水平不断提升。
。可借鉴其他教师独到的教学方法,学下听、评课中值得商榷、批驳或质疑的观点和做法,并引以为戒。
。教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况,包括对所授知识的接受程度、重点难点是否已经掌握和理解、学习中遇到的困难和普遍存在的问题、练习和作业的完成情况等。日积月累,既能丰富教学资源,课堂教学也更加贴近学生实际。
。在教学中,教师应十分注意学生的“问题回答”,对学生就某一问题发表的独特见解应给予鼓励,并及时记录下来,以充实完善自己的教学过程。
。教完一节课后,教师要根据这节课的教学体会和反馈信息,反思自己在教学上摸索出了哪些规律、在教法上有哪些创新、在组织教学上有何新招、解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等,进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做。这样可以做到精益求精,把自己的教学水平提高到一个新境界。
四、怎样进行“教学反思”
。“教学反思”的主要对象有:回顾反思、记录改进自己的教学行为和理念;观摩反思同事的教学行为和理念,参与集体交流研讨,诊断自己或同事的教学问题,提出解决问题的对策;分析反思公开发表的课堂实录(课例)的意图、理念,对比反思自己的课堂教学,发现别人成果的可资借鉴之