文档介绍：新时期中小学教师应具备的职业道德修养
田仁华湖南省凤凰县教育局 416200
一、理念应与时俱进
。创新教育是一场深刻的教育革命,教师应树立具有改造社会的精神。新时代的敬业思想,更多的是指教师本人是否具备了创新教育的本领。要达到这种重新定位与勉励的境界,就应该使每一位教师树立起“三感”精神:使命感、危机感、紧迫感。只有教师自身感到所从事的事业不仅崇高而伟大,而且承担着一种特殊的使命时,重新定位的思想才会出现,随即也才会有一定的危机感、紧迫感;危机感就是认为自身随时都会有被时代发展步伐所抛弃的危险;紧迫感是在危机感的基础上发展起来的,它是一种紧跟时代,为创新教育而不懈努力,增添新本领的信心和决心。
。爱生,随着时代的变化应该在内涵方面不断推陈出新。创新教育的一条非常重要的原则是要充分发挥学生的学****主动性、参与性、民主性。要实现这一目标,对学生的关爱仅是基础,较强的爱生情感,应是培养学生主动参与学****的手段。爱生情感的另一方面就是希望所有的学生都能成才,教师的爱又必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,做到对每一位学生负责,用现代教育的手段发掘每一位学生的个人潜能。
。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。一方面教师指导学生学****另一方面学生帮助教师教学。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”既是教师的道德行为准则,又是教育的艺术。
二、师表应与时俱进
。创新不是蛮干,更不是对原模式的改头换面。要进行创新必须具有科学的态度。培养学生的创新精神和实践能力,就需要教师改革传统的教学手段和授课模式,走理论与实践相结合的路,走“认识——实践——再认识
——再实践”的路。这样,才能不断更新教育思想,更新教育方法,调整教育结构,遵循教育科学性和前瞻性原则,实现创新教育的理想化目标。
。学生的创新精神得益于教师的培养,只有教师具备一定的创新精神,学生的灵魂里才能不断渗透着教师创新的人格魅力,血液里才能流淌着教师的创新教诲。为此,魏书生曾响亮地提出“今天的我比昨天的我要有新的发现,新的认识,新的能力”。
另外,创新教育决定着教师的工作必须具有全面的创新性,包括教育思想的创新、教学目标的创新、教学手段的创新、教学方法的创新、教学评价与管理的创新、人际关系的创新等等。创新精神不仅是一种精神状态,更是一种智力特征、人格特征。
。主要指教师自我与同事之间、教师与学生家长之间的关系。教师之间合作的方式多种多样,要突出三力:向心力、凝聚力、战斗力。向心力是目标一致的意思,强调在创新教育的过程中向着共同的目标齐心努力,共创辉煌;凝聚力是指一种合力,表现在教学中它既是一种互补,又是一种整合。通过长期的互补与整合,达到个体自身能力的不断提高;战斗力强调的是个体之间能量释放的强度,也就是说,合作过程不仅要有明确的目标、科学的合作方法,同时还要能够表现出合作的强度。合作意识的另一方面是教师与家长之间的关系。对此我们所追求的目标为平等尊重、协调沟通、互补共育。平等尊重指教师与家长处于平等的地位,这是教师与家长合作的基础;协调沟通是指在教育过程中双方应对孩子共同负责,在两者的协调与