文档介绍：谈中职学校班级建设
江川县职业中学
张兴才
班集体是学生在校学习的主要场所,是教师教书育人的主要阵地,也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级文化建设作为加强班级管理,营造班级氛围,发挥班级功能,提升班级形象的重要内容,在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。良好的班级文化,对班集体中的每一个成员都具有教育、凝聚、制约及激励的作用,在这种班级文化中,学生的每一个学习过程将得到重视,每一个成长体验将得到珍惜,每一次情感的波动将得到关注。
班级管理既是规范化的基础工作,又是系统化的育人工程。班级文化建设是班级管理中的“软”件。班级文化建设为班级管理赋予了文化特征和人文色彩,也促使班级管理更加人性化、科学化。从班级管理上讲,制度管理是根本,人文管理是关键,民主管理是核心。班级制度建设管根本、管长远。民主管理能够把学生的积极因素调动起来,能够使班主任从日常琐事中超脱出来,能够构建起学生自我管理的体制机制。人文管理需要管理与服务相结合,教育与引导相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合。能够使班级文化建设与班级管理工作相得益彰,就能够把关心人、理解人、服务人的人文关怀落实到管理工作中去,体现在赢得人、塑造人、成就人的实际成效上来。
一、班级建设的指导思想和目标
班级建设应全面贯彻党的教育方针,努力推进素质教育,体现时代要求。班级建设的目标:以育人为本,以学生为主体,班科任教师、学生齐参与。通过班级建设活动,培养学生具有集体主义精神和社会责任感,具有良好心理素质,热爱科学、崇尚文明、遵纪守法,乐于学习、团结友爱、善于交往,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、班级建设的基本内容及要求
班级目标建设
教室文化建设
学生干部队伍建设
班级制度制度
班级活动建设
基本内容
(一)、确立班级目标,体现班级管理精神
存在于班集体,并实际影响和制约着班级的集体行为和个体行为的,是班级目标。
职业教育必须以做人做事教育为宗旨来展开教育教学工作。
围绕环境、做人、做事教育。
多了一点理想,多了一点期待,多了一点自信,更多了一份奋斗的勇气,
(二)、精心装点教室环境,培植班级文化土壤
苏霍姆林斯基曾经说:"无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话"。
班级文化建设的要求
一、要注重审美的要求,形式上要求与教室环境相配,注重映衬美;
二、要精心选择内容,将班级管理目标及专业特点相结合,激励学生求知欲望;同时,还得体现专业特点与班级风格。
1、充分利用教室四壁,分别再现“学习园地”、“班规班约”、“光荣栏”、“回音壁”、“星级公示栏”、“报刊栏”、“学生操行评定表”等相关内容,体现班级管理风格,时时更新相关内容。
2、教室桌椅的摆放及座位的轮换,也无不体现着班级集体育人的文化氛围,
三、要注意其阶段性和稳定性。