文档介绍：浅谈如何加强聋生的思想道德建设
苏富梅河北张家口市特殊教育学校 075000
聋生在感知觉、语言的理解与表达、逻辑思维的发展等方面,都较同龄健全儿童发展迟缓,对道德规范的感知、理解、约束等方面也都有一定的难度。因此,必须结合聋生的身心特点和存在的问题,采取有效策略,有针对性地加强聋生的思想道德建设。
一、坚持三条原则
。聋生对于一些稍微复杂的事理以及抽象的道理难以理解。所以,在对他们进行教育时,必须让他们听得懂、想得通。可以选取生活当中的事例给予说明,使学生从根本上理解哪些是应该赞扬的,哪些是应该反对的。在施行可接受原则时,教师要尽量地渗透自己的感情色彩,使师生情感融为一体。
。聋生较健全学生观察事物更敏锐,表象完整清晰,更接近实物。在对他们进行教育时,应尽量地采用直观的教育方法,如参观访问、观看有教育意义的电影等。
。聋生对于知识和事物的遗忘速度较快,他们的自控能力也较差,所以教师要结合教育目的反复训练,反复说明,反复纠正,进行强化记忆。
二、抓住三个重点
,重点培养学生积极向上的情感。教师要鼓励他们以优秀残疾人(张海迪、聋生周婷婷等)为榜样,以此来培养他们顽强拼搏的精神和坚忍不拔的毅力。另外,要加强聋生的素质教育。如鼓励聋生参加舞蹈、美术、体育训练,让他们体验克服困难后取得成绩的喜悦之情,并对自己充满信心,敢于向未来挑战。
“五爱”为基本内容,重点进行爱国主义教育,而且教育必须长期化。在对聋生开展爱国主义时,应做到从大处着眼,小处着手。教育学生首先要
爱自己、爱父母、爱老师、爱同学,然后由近及远,由浅入深发展到爱班级、爱家乡、爱祖国的思想感情。
,重点抓好养成性教育。要抓好聋生的养成性教育,就必须建立一系列管理制度,从而对学生产生约束力。在班会课、思品课上让学生学习制度,并要求学生认真贯彻执行,使得每个学生都知道要遵守制度、如何遵守制度。
三、发挥三个作用
。学校教育要着眼于聋生的未来,在教学方面培养他们的学习兴趣和自学能力,在生活方面培养他们自我管理和自我教育的能力。
要根据学生实际,让每个学生都有锻炼的机会,充分发挥主人翁作用。
。身教胜于言教,聋校教师必须要率先垂范,用无声的语言来感染和教育学生,这也正符合聋生接受知识的特点。只有教育者用自身的行为感化、引导和教育学生,才能逐步培养聋生正确的思想品质和良好的道德情操。
。学科教学是德育的主阵地、主渠道。教师要抓住每节课、每个教育时机,针对学生存在的思想道德状况,及时生成丰富多彩的思想品德教育课,为聋生的思想品德教育拓展有效途径,让他们在每节课都有基础知识习得、生活技能养成以外的思想道德收获。
四、抓好四个方面
:就是要帮助聋生逐步掌握道德概念,发展聋生的道德评价能力。对于低年级的聋生,这点至关重要。教师一定要指导学生结合具体的事例学习有关的道德知识,教他们辨别好与坏、是与非。当他们掌握了初步的道德规范以后,再引导他们对是非、善恶、美丑等进行评价。在这一过程中,重视了从“效果”到“动机”的培养,也就是要使学生从重视行为效果的评价来进行道德评价。
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