文档介绍：浅谈如何加强聋生的思想道德建设苏富梅河北张家口市特殊教育学校075000聋牛在感知觉、语言的理解与表达、逻辑思维的发展等方面,都较同龄健全儿童发展迟缓,对道德规范的感知、理解、约束等方面也都有一定的难度。因此,必须结合聋生的身心特点和存在的问题,采取有效策略,有针对性地加强聋牛的思想道德建设。一、坚持三条原则可接受原则。聋牛对于一些稍微复杂的事理以及抽象的道理难以理解。所以,在对他们进行教育时,必须让他们听得懂、想得通。可以选取生活当中的事例给予说明,使学牛从根木上理解哪些是应该赞扬的,哪些是应该反对的。在施行可接受原则时,教师要尽量地渗透自己的感情色彩,使师牛情感融为一体。直观性原则。聋牛较健全学牛观察事物更敏锐,表象完整清晰,更接近实物。在对他们进行教育时,应尽量地采用直观的教育方法,如参观访问、观看有教育意义的电影等。反复训练原则。聋牛对于知识和事物的遗忘速度较快,他们的自控能力也较差,所以教师要结合教育目的反复训练,反复说明,反复纠正,进行强化记忆。二、抓住三个重点1•以优秀残疾人为榜样,重点培养学牛积极向上的情感。教师要鼓励他们以优秀残疾人(张海迪、聋牛周婷婷等)为榜样,以此来培养他们顽强拼搏的精神和坚忍不拔的毅力。另外,要加强聋牛的素质教育。如鼓励聋牛参加舞蹈、美术、体育训练,让他们体验克服困难后取得成绩的喜悦之情,并对自己充满信心,敢于向未来挑战。以“五爱”为基木内容,重点进行爱国主义教育,而且教育必须长期化。在对聋生开展爱国主义时,应做到从大处着眼,小处着手。教育学牛首先要爱自己、爱父母、爱老师、爱同学,然后由近及远,由浅入深发展到爱班级、爱家乡、爱祖国的思想感情。制定管理制度,重点抓好养成性教育。要抓好聋生的养成性教育,就必须建立一系列管理制度,从而对学生产生约束力。在班会课、思品课上让学生学习制度,并要求学生认真贯彻执行,使得每个学生都知道要遵守制度、如何遵守制度。三、发挥三个作用1•发挥学生的主人翁作用。学校教育要着眼于聋生的未来,在教学方面培养他们的学习兴趣和自学能力,在生活方面培养他们自我管理和自我教育的能力。要根据学生实际,让每个学生都有锻炼的机会,充分发挥主人翁作用。。身教胜于言教,聋校教师必须要率先垂范,用无声的语言来感染和教育学生,这也正符合聋生接受知识的特点。只有教育者用自身的行为感化、引导和教育学生,才能逐步培养聋生正确的思想品质和良好的道德情操。3•发挥课堂教学主渠道的作用。学科教学是德育的主阵地、主渠道。教师要抓住每节课、每个教育时机,针对学生存在的思想道德状况,及吋生成丰富多彩的思想品德教育课,为聋生的思想品德教育拓展有效途径,让他们在每节课都有基础知识习得、生活技能养成以外的思想道德收获。四、抓好四个方面提高道德认识:就是要帮助聋生逐步掌握道德概念,发展聋生的道德评价能力。对于低年级的聋生,这点至关重要。教师一定要指导学生结合具体的事例学习有关的道德知识,教他们辨别好与坏、是与非。当他们掌握了初步的道德规范以后,再引导他们对是非、善恶、美丑等进行评价。在这一过程中,重视了从“效果”到“动机”的培养,也就是要使学生从重视行为效果的评价来进行道德评价。培养道德情感。(1)以理寓情:釆用不同的教育形式,使学生得到与道德原理相联系的情感体验。(2)以情寓情:聋生有很强烈的