文档介绍：第五单元
17 中国石拱桥[来源:]
【导学目标】
。学实而准确的说明语言。
,举典型实例说明事物特征的方法。
,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。
【课时计划】
2课时,第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。
教学方法指导
学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。[来源:Z+xx+]
情景导入生成问题
“桥是经过放大的一条板凳”,桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。桥是这么简单,但桥又是充满魅力的,它集实用功能与审美价值于一身。我们可以毫不夸张地说,几乎自从有了人类,就有了桥。在我国,我们的祖先发挥了他们的聪明才智,建造了各种各样的桥梁,距今已一千多年的隋代,李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。今天这节课我们就来了解桥的一些特点。
自我研学生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
,记准字形,给加点的字注音。
弧形(hú) 拱桥(gǒng) 匀称(chèn) 张(zhuó) 惟妙惟肖(xiào)
推崇(chóng) 和谐(xié) 桥墩(dūn) 洨河(xiáo) 饮涧(jiàn)
。
巧妙绝伦:(方法或技术等)灵巧高明,超乎寻常,没有可以相比的。
和谐:配合得适当和匀称。
惟妙惟肖:这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。
匀称:均匀,比例和谐。
推崇:十分推重。
古朴:朴素而有古代的风格。
茅以升(1896—1989),江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。被誉为“中国桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
(1)说明文的分类:根据说明对象与说明目的不同,分为事物说明文,如《中国石拱桥》和事理说明文,如《大自然的语言》;根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文,如《地球是圆的吗》和生动说明文,如《看云识天气》。
(2)说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。
(3)说明顺序:有条有理地说明,才能把事物的特征或事理介绍清楚。
①时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
②空间顺序:即按照事物的空间存在形式,从外到内,从上到下,从前到后,由远及近等。
③逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系,从人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。逻辑顺序通常包括下面几种情况:;;;;;
到本质。
学法指导一:[来源:]
【把握说明对象三法】
①看题目或首尾段;
②抓段首、段尾关键句;
③归纳总结。
注意:事物说明文的题目一般是说明对象,事理说明文一般在开头或结尾的总结句交代说明对象。
学法指导二:
【概括说明对象特征四法】
①从文题入手概括;
②从开头结尾段概括;
③由段意归纳整合特征;
④验证答案要点。
注意:尽量用原文中的原词与原句作答。
学法指导三:
【辨析说明顺序方法】
:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
。
。
。(4)说明方法。常用的说明方法有:下定义,分类别,举例子,作比较,列数字,打比方,画图表,作诠释,摹状貌,引用等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
(5)说明文的结构:常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。
(6)说明文语言特点:准确性、严密性是说明文语言的先决条件,在此前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
步骤二整体感知走进文本
,思考以下问题。
(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?
【交流点拨】本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是:历史悠久、形式优美、结构坚固。
(2)课文主要介绍了哪几座桥?
【交流点拨】课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
,概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
【交流点拨】石拱桥:弧形,出现较早,形式优美,结构坚固。
中国石拱桥:历史悠久,分布广,形式多样。赵州桥:历史悠久,结构坚固,设计巧妙,形状像弓,用料省,艺术价值高。卢沟桥:石拱相连,结构精巧,坚固耐用