文档介绍：论英语教学效率的提高
笙河北省邢台市第三中学/梁玉翠
【摘要】如何使课堂教学产生高效,就是教学中如何做到有效教学,为了实现高效优质的初中英语教学这个目标,在新课改新理念指导下,针对新教材的特点,要灵活掌握方法。
【关键词】新课程标准提高教学效率在新课程标准下,英语的授课时间大大减少,但是教学要求比以往英语教学却有很大的提高。课堂是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主要渠道,是教师最重要的教学阵地。课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,如何提高课堂教学质量,是每一位教师面对的共同问题。教学过程包括教和学两个方面,教是通过学而起作用的。提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节,是初中英语教学所面临的重要课题。
在多年的教育教学工作中探索出了提高课堂效率的一些具体措施,供各位同行参考。
1 作精彩的新课导入俗话说,好的开始是成功的一半,英语课堂教学也是如此。
导入是新课的开幕曲,能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学****的欲望,进入“我要学”的良好学****状态,将直接影响一节课的成败。因此,我们要重视新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多,如名言警句、奇闻趣事、幽默笑话、时事新闻等等。
2 利用现代的网络资源提高课堂效率教师应充分利用网络资源的优势,扩展知识外延,增加课堂容量,提高学生兴趣。网络在英语教学中是获取学****内容和学****资源的工具,是创设情景的工具,是协商学****和讨论学****的通讯工具,是知识建构和创作的实践工具。网络教学就是充分运用网络的优势,让学生在听、说、读、写、译等交际实践活动中发展语言运用能力。教师通过下载时事新闻,时新
的听说读写材料来作为课堂的辅助教学材料,大大提高了学生的听说读写的能力。
例如,老师可以从网上下载一些资料,把资料发给大家,通过看视频、读材料、教师讲解,让学生了解了异域名人,并且学到地道的英语,极大地调动了学生的积极性。
网络教学是以学生为主体和以老师为主导的教学关系,突出具有个性化的学****方式,共同建构和协助合作的学****过程,达到具有创造性的学****成果的一种全新高效教学。所以,随着科技的发展,课程改革的进一步深化,网络资源教学的优势及其重要性可见一斑。一些教学内容均可利用网络资源,如进一步了解电脑、下载科技短片,可使学生了解现代科学技术,增加学****兴趣,有效提高课堂教学效率。
3 引入小组讨论的课堂教学模式,提高课堂效率小组讨论是“交流———互动”的主体,教师应改变过去领着学生分析课文的传统模式,通过设计一项任务或问题,让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学****环境与问题情境中,成为学****活动的主人。小组一般由4 人(优等生1 人,中等生2 人,差生1 人)程度各异的学生组成,通过小组合作学****解决了老师需大量讲解也很难让学生理解掌握的内容,学生通过激烈的思想碰撞,相互建立了自信心和强烈的兴趣。讨论后让小组派代表讲解讨论结果,老师做适当的补充和说明,这样就抓住了学生的薄弱点、遗漏点,大大地提高了学****效率。
在教学中教师不要轻易地给他(她)们“标准答案”,而是设法引导,让他(她)们自己做出正确或接近正确的答案。通过学生自行讨论,组内同学相互学****团结协助,共同达到学****的目标。
4 教师在新教材