文档介绍：中国教育史
Educational History of China
深圳大学师范学院· 中国教育史
中国教育史·引言 INTRODUCTION
★为什么要学习中国教育史 WHY
过去的经验在现实的功利面前往往受到忽视
一切历史都是当代史
李锐:“凡是已经过去的事件,都可以归入历史。历史对于我们有用,是因为从过去可以觇知现在,从现在可以推想未来。过去的种种,无论伟大辉煌还是失败苦难,对善于学习的人,都是财富。”
每一学科都有自己的历史
中国教育史·引言 INTRODUCTION
★中国教育史告诉我们什么?
Tell us about?
现象和解释
· 何时?When?
· 何地?Where?
· 何人?Who?
· 何事/物?What?
· 如何?How?
· 为何?Why?
★中国教育史学科性质
定向交叉
中国教育史·引言 INTRODUCTION
关于中国教育的故事和其它
· 何时?When? –中国教育发展史( clue: time)
· 何地?Where? –中国区域教育史( clue: region)
· 何物?What? –中国专题教育史( clue: type/style)
· 何人?Who? –中国教师、教育家( clue: person)
–中国教育思想史( clue: thought)
· 如何?How? ( clue: description)
· 为何?Why? ( clue: explanation)
· 反思?–中国教育史学史( clue: History)
中国教育史·引言 INTRODUCTION
★中国教育史的内容Contents
中国教育史的坐标
时间进程:时期-地域交叉的发展史
教育的起源
古代教育史
近现代教育史
当代教育史
教育史专题:类型、人物、方法、事件、批评等
作业与考试
中国教育史·引言 INTRODUCTION
中国教育的时间进程
教育史专题: 2-3个
中国教育史· 导言
方法文献法
人类学研究法
比较法
文本分析法
历史分析法
史论结合(以史带论、以论带史、以论代史、寓论于史、有史
有论)
中国教育史·引言 INTRODUCTION
★如何准备
阅读:
通史:世界史、中国史地域、民族、国家、时代
专门史:教育思想史国别教育史、教育制度史、幼儿教育史……
理论:儿童学、教育学、儿童心理学
思考:历史如何?当代如何?
讨论和写作:思考后的表达
体验:也是一种阅读实地考察
在体验和表达中持续、修正和完善思考
中国教育史·引言 INTRODUCTION
★阅读参考书
中国教育发展史(华中师范大学出版社)
中国教育史(华东师范大学出版社)
论语、孟子、学记
临时指定的书目及论文