文档介绍：高中生物实验题 归类与题解
大荔县城郊中学薛佳明
再见
一、考试大纲能力要求:
实验与探究能力
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
二、课本实验 (一)课本显性实验
、脂肪、蛋白质的鉴定
+的催化效率
,观察生长表或生长素类似物对植物生长发育的影响
,观察生态系统的稳定性
(二)课本隐性实验
1、验证光合作用产生淀粉
2、验证光合作用释放O2
3、验证光合作用需要CO2
4、验证光合作用需要光照
5、验证细胞膜流动性实验
6、肺炎球菌转化实验
光合作用
(三)对课本实验及隐性实验的处理
对部分考生来讲,由于近年高考试题中,很少有直接考查课本实验及课本隐性实验的内容,因此,往往不注重对这些实验的复****沉迷于题海之中,企求找到应对高考的一条捷径,而一旦遇到新情景、新条件下的实验试题时又生力不从心之感。其实,复****好这些实验,一方面有助于我们进一步理解有关的生物学知识,另一方面对于提升我们的实验设计能力和实验分析能力是大有裨益的。
(1)分类复****培养能力
我们将课本实验可分为三类进行有针对性的复****br/>①操作、验证性实验
这类实验包括:生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定、高倍显微镜的使用和观察叶绿体、细胞质流动的观察、观察植物细胞的有丝分裂、叶绿体中色素的提取和分离、观察植物细胞的质壁分离与复原、DNA的粗提取与鉴定等。对于这类实验,我们主要理解、掌握实验的原理、方法步骤、注意事项及结果分析等,并学会在其他类似情况条件下的应用。
②探究性实验:
通过实验探索可以得出相应结论,从而重视知识的发生、发现过程,培养创新精神和实践能力,这类实验我们称之为探究性实验,包括:比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用、温度对酶活性的影响、植物向性运动的实验设计和观察、设计实验观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响、设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性、观察SO2对植物的影响等。这类实验主要训练我们基本的实验设计能力、实验分析能力等。复****中,我们应从中学****实验设计的一般程序(包括明确实验的目的和实验要求、确定实验的原理和研究对象、确定实验设计思路、设计实验步骤、实验结果的预测和分析等)和实验设计的基本原则(科学性、单一变量、设置对照和可重复性等原则)。