文档介绍：2010 年第 10期吉林省教育学院学报 No
10, 2010
第 26卷 JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROV INCE Vo
l 26
(总 250期)
Tota lN o
250
机械设计课程设计改革思考
周先军
(中国石油大学(华东)机电工程学, 山东东营 257061)
摘要: 机械设计课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节, 文中结合实际分析总结了机械设计课程设计的现状
和存在的问题, 从选题、教学、绘图和答辩四个环节进行讨论, 并提出课程改革的基本思路, 具有一定的参考价值。
关键词: 机械设计; 课程设计; 教学改革
中图分类号: G 642. 0
文献标识码: A
文章编号: 1671
1580( 2010) 10
0140
02
机械设计是机械类专业学生的一门主干技术基的设计, 轴的结构设计好强度计算, 轴承的组合设计
础课, 机械设计课程设计是机械设计课程的有机组与寿命计算, 轴承、齿轮的润滑密封, 箱体结构设计
合, 是培养学生具有设计一般机械能力的实践环节, 和加工工艺性等内容。
同时也是机械类学生第一次较全面、规范地进行设作者曾尝试过少数同学自主选题与教师讨论确
计训练。它要求学生综合应用一些先修课程的知识定后自行设计, 教师定期交流辅导, 当然从机械设计
进行设计, 使其在设计构思及设计技能等方面得到课程初期就开始进行。几届同学的效果都不错, 学
较全面的训练。对学生的思想认识也起到改变作生感到知识学得更扎实, 理解更透彻, 能力也得到提
用, 从一直以来的单纯理论学习, 逐渐开始接触实高。存在的问题是, 首先对学生要求高, 必须感兴趣
际; 学习方法和体会也截然不同, 开始意识到各学科具有主动性, 能力要求也较高, 一届往往只有几个学
之间的联系, 尝试融会贯通, 对后续专业课程的学生参与; 其次教师的工作量相当大。如果师资力量
习、毕业设计等都具有重要影响。充足结合本科生导师制的话, 不失为一个较好的
而目前我校机械设计课程设计!的现状是: 课选择。
程设计的题目单一, 数十年未变; 设计过程千篇一在选题时要充分意识到这毕竟是学生的第一次
律, 学生之间缺乏协作和交流; 学生多是机械式的模较完整的设计, 过难或过于复杂的题目都是不现实
仿设计, 缺乏主动积极思考。因此, 传统课程设计的的, 学生不可能一步跨入到专业阶段, 因此减速器设
教学模式弊端较多, 课程设计的改革势在必行。本计仍将是机械设计课程设计的主要题目。面对现
文结合多年的教学经验与体会, 谈谈对课程设计改实, 就必须从减速器本身着手, 减速器的类型很多,
革的一些思考, 供大家探讨。没必要仅局限于带式运输机的减速器, 破碎机、提升
一、合理选题机、和面机等等, 拓宽一下思路, 题目也就不会如此
课程设计题目是核心问题, 首先要满足教学基僵化单一, 工况条件、载荷等参数自然差异较大。题
本要求, 其次在有限的时间内能够完成。因此要求目类型只要能够保证五六个同学一个题目, 在一定
设计题目尽可能地包括机械设计教材中主要零部件程度上就能解决设计结果大同小异的, 同学互相抄
的设计,