文档介绍：教学设计方案
案例名称
时标网络图绘制
科目
中专组管
教学对象
职二学生
提供者
陈剑彬
课时
1课时
一、教材内容分析
时标网络计划(简称时标网络计划)必须以水平时间坐标为尺度表示工作时间。时标的时间单位应根据需要在编制网络计划之前确定,可以是小时、天、周、月或季度等。在时标网络计划中,以实箭线表示工作,实箭线的水平投影长度表示该工作的持续时间;以虚箭线表示虚工作,由于虚工作的持续时间为零,故虚箭线只能垂直画;以波形线表示工作与其紧后工作之间的时间间隔(以终点节点为完成节点的工作除外,当计划工期等于计算工期时,这些工作箭线中波形线的水平投影长度表示其自由时差)。
时标网络图的绘制将工程中工序的逻辑关系和工期紧密地联系在一起,使得复杂的工程变得更加清晰直观。根据时标网络图中明确的主线和支线,管理人员可以控制主要节点的工期。同时充分安排时间用于设计中的不可预见因素和施工条件不可预见的变化,使得施工进度计划可以从实际出发,工程的质量得到稳定可靠的安排。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1、知识与技能
(1)了解时标网络图的概念和特征。
(2)掌握早时间时标网络图的绘制步骤和方法。
(3)教学重难点:时标网络图的绘制方法。
2、过程与方法
(1)对比分析教学案例,揭示时标网络图的特征。
(2)探究讨论进一步挖掘时标网络图的规律和绘制原则。
(3)通过教学实例讲解绘图步骤,从而突破教学难点。
3、情感、态度的价值观。
(1)通过探究思考培养学生严谨细致,实事求是的科学态度和团结合作的精神。
(2)培养学生致力于大胆提问,敢于主动将书本知识运用于分析工程实例的实事求是精神。
(3)强化学生的时间观和统筹观。
三、学习者特征分析
部分中专生初中毕业后因各种原因本来就不愿继续就读,迫于家长要求,无奈才随便选择了一所中专学校。还有少数是家长根本管不了学生,被当作包袱甩到学校的。这些学生大部分都对学习抱无所谓的态度,因而很容易产生“厌学”情绪。目前中专学生在学习中存在许多问题,他们的基础参差不齐,学习目的不明确,思考不积极,不肯或不善于动脑筋,经常回避那些比较要用脑的习题,思维上存在惰性,注意力不够集中,容易分心;对直观教材的记忆优于对语言教材的记忆、机械记忆优于逻辑思维等,为准确地把握当前中职生的学习特点,加强教育教学的针对性,提高课堂教育教学的实效性,在教学过程中尽量减少课题容量,教学尽量兴趣化、直观明了,充分体现学生掌握必要的知识和技能。
四、教学策略选择与设计
:探讨式学习;教师启发引导;
:建立同学之间讨论、交流、合作的课堂氛围;
:运用学生之前尝过的知识情景,设计问题,组织教学内容,提出有启发性的引申问题,激发学生的学习兴趣,积极地参与到概念猜想、探究规律的学习当中。
五、教学环境及资源准备
高等教育出版社《建筑工程施工组织管理》第三章第九节
专门为本课设计的多媒体课件
多媒体教室。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
情景导入
1、横道图的优、缺点
优点:绘图简单,直观易懂,便于检查和计算劳动力、材料、机具等资源需求状况;
缺点:1)仅仅部分地反映了项目管理的时间、成本和范围。主要关注进程管理时间;
2)不能全面而准确地反映出各项工作之间的逻辑关系;3)不能出整个计划或工程中哪些是关键工作,哪些是非关键工作
通过老师的提问使学生复习了横道图和双代号网络计划图的优缺点。并引出思考,如何将横道图及双代号网络计划图的优缺点融合在一起?从而引导出了时标网络图的概念。
2、双代号网络图的优、缺点
优点:1)能明确反映各施工过程之间的逻辑关系与施工状况
2)可以进行各种时间参数的计算
3)能找出计划中影响整个工程进度的关键施工过程
4)可以利用某些机动时间,利用和调配人力、物力,以达到降低成本的目的。
5)可以利用计算机实现科学化管理
一般双代号网络图缺点:难以清晰表达搭接关系。
3、思考:两者都是用来组织施工进度的。其中横道图要比网络图简单,要容易绘制,但其只能反映出工期和工程的施工顺序等比较少的内容,所以一般的施工单位会采用这种方法,方便人们看。而网络图反映的方面比较多,比如最早开始时间和最晚必须完成时间等,比较专业,所以比较好的施工单位会使用它,缺点就是没有横道图直观。那么在实践中,如将横道图与网络图结合使用,则可对施工的辅助决策起到更大的作用。那么,如何将这两张图的优点结合在一起呢?
采用时标网络计划图:时标网络计划必须以水平时间坐标为尺度表示工作时间。时标的时间单位应根据需要在编制网络计划之前确定,可以是小时、天、周、