文档介绍：教管
弘扬传统文化构建和谐校园
泰州市朱庄中学石瑛
[关键词] 传统文化和谐校园
[内容摘要]
在中国传统文化发展史上,和谐问题很早成为我国传统文化的核心和要义。所谓“天时不如地利,地利不如人和”等思想,为我们构建和谐校园提供了丰富的思想文化资源。
在构建和谐校园中,传统文化既有其思想指导性又具有很强的操作性。
弘扬传统文化,重要的是领悟其精神,从而发挥其在现实中的指导意义。
[正文]
构建和谐校园,不仅是构建和谐社会对教育提出的必然要求,更是教育自身发展的需要。教育的真谛是人文关怀,我国传统文化博大精深,源远流长,但始终有一条贯穿全程的主线那就是“人文精神”。历史与现实在此点交汇,如何弘扬传统文化,从中汲取养分,从而构建和谐校园,为学生生命成长提供最适宜的土壤,是当前摆在我们每一个教育工作者面前的课题。
构建和谐校园离不开传统文化
传统文化为构建和谐校园提供思想资源。
在中国传统文化发展史上,和谐问题很早就受到先贤的关注,成为中国传统文化的核心和要义。比如,儒家提出“礼之用,和为贵”、“天时不如地利,地利不如人和”、“已所不欲,勿施于人”,道家讲“知和曰常”,墨家提倡“非攻”、“兼爱”,法家主张制定和实施法律以维护社会稳定等。这些都在一定程度上反映了人民群众对美好生活的追求,体现了中华民族热爱和平、追求和谐的精神,也为我们构建和谐校园,提供了重要的思想文化资源。
传统文化为构建和谐校园提供情感基础。
中华传统文化注重社会成员的道德修养,注重群体和谐,注重精神家
园的建设,是我们全民族的宝贵精神财富。尽管也曾屡遭冲击动荡,但几千年来始终屹立不倒,正说明了中华传统文化具有强大的生命力。它传承千年,世代流传,已经融化到全民族的血液当中,具有强大的惯性,成为一种集体无意识,这有助于使社会成员形成相互认同的价值观,为构建和谐校园提供了情感基础。
传统文化为构建和谐校园提供理论指导。
一段时期以来,我们提倡以德育人,万事德为先。“德”是一个高度抽
象的概念,看不见,摸不着。对于中学生德育,不能靠大而无当的理论来运作,而需要通过言行来展示显现。在传统文化中,怎样教化人才有成效,在理论上已经发挥到尽善尽美的地步。如《三字经》《弟子规》等,就是将“德”转化成为具体行为,让大家照着做。再比如,中国传统文化的核心“礼”,古人就有“经礼三百,曲礼三千”的说法,其中既有纲目,更有具体行为,方便可行,非常有利于良好行为****惯和道德品质的养成。
弘扬传统文化,有利于构建和谐校园。
1、有利于营造和谐的人际关系
传统文化强调人格的平等。《礼记·曲礼》说:“夫礼者,自卑而尊人,
虽负贩者必有尊也。”这里即是讲自我谦卑,主张把对方放在尊敬的地位来对待。敬重他人,这是人际关系和谐的基本前提。试想若在校园内真正做到了学生尊敬教师,教师关爱学生;教师支持领导,领导尊重教师;学校理解家长,家长敬重学校;真正做到以人为本,形成和谐的师生关系、同事关系、同学关系、上下级关系、家校关系,处理好校内、外各种关系,那么学校定会
“政通人和”,做到“校和万事兴”。
2、有利于创造和谐的校园生活
和谐的校园生活,不仅能使师生相互合作,共同发展,还会给师生带来愉悦感。《礼记·学而》中说“敬业乐群”,指的是一种敬业精神和群体意识。它正是我们当今所倡导的学会沟通、