文档介绍：一、班主任工作职责有哪些?(1)做好学生思想品德教育。(2)努力建设好班集体。(3)抓好学生的学习质量。(3)关心学生的生活和身心健康。(4)组织和指导学生开展课外校外活动。(5)培养学生自治自理能力。(6)做好学生的家长工作和社会工作。(7)做好班级常规工作等。(8)做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。二、建设良好班集体应有哪些措施?1、全面了解班级以及班里每个一学生的状况。2、确立共同的奋斗目标。3、培养学生骨干,健全班级组织。4、建立健全规章制度。5、开展有意义的教育活动。6、培养正确的舆论和良好的班风。三、班主任的权利有哪些?《规定》首次明确:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。(1)对任课教师的建议权。2)对学生必要的奖惩权。(3)班级范围内的决策权。4)教育、教学工作自主权。(5)有权参加学校管理。班主任的特有权利:班级管理权、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。四、如何树立班主任的威信?一、以德立信有了事业心,才能对工作尽心尽力,“衣带渐宽终不悔”,一定能唤醒大多数学生的灵魂,当学生意识到班主任为他们殚思竭虑、呕心沥血时,他们会以发自内心的敬重作为回报。作为班主任,我非常重视这点。二、以爱取信古人说:“亲其师,信其道”。因此,爱心也是威信树立的核心。首先,班主任要把班集体看成是自己的家庭,关心每一个成员的生活、学习、身心健康及思想动态。三、以才获信用广博的知识,扎实的专业底子去"征服"学生。班主任知识渊博有高超的教育教学艺术,学生对你就会肃然起敬。五、班主任的威信对学生有哪些教育作用?(1)班主任有威信,学生坚信班主任的讲课、领导、管理的真实性、正确性和有效性,那么,学生就有较好地掌握知识和接受指导的主动性和积极性。(2)有威信的班主任提出的要求,容易被学生接受,容易转化为学生的需要,这就加强了学生在学习上和优良品德修养上的积极性、主动性和创造性。(3)有威信的班主任对学生的表扬,可以对学生的正确行为起很大的推动作用;而对学生的批评,则会唤起学生改正缺点和提高自己的迫切愿望。(4)学生把有威信的班主任看做榜样,产生处处向班主任模仿的意向,此时,班主任的一言一行都能对学生起很大的教育作用。六、班集体的形成中有哪些要素起着关键作用?1)目标。(2)人际关系。(3)组织机构。(4)舆论。(5)纪律。班集体的五个结构要素在班集体形成过程中各自发挥着独特的作用,其中目标是导向,人际关系是基础,组织机构为骨架,舆论和纪律是两大保证。它们相互制约、相互促进,形成结构完整的统一体七、后进生有他们的共性,也有个性。作为班主任,应该如何帮助后进生?1、动之以情,消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任,唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑,使他们感受到学校的温暖,从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。为(1)对后进生要求要适度。(2)让后进生获得成功。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。八、班主任与问题学生沟通有哪些有效的方法?1、捕捉教育