文档介绍：Education Science 教育科学
基于Pro/E的机构仿真
在《机械设计基础》课堂教学中的应用
胡迎花
南京信息职业技术学院,江苏南京 210046
摘要在机械设计基础的教学过程中,从过去的采用挂图、模型的教学方法到现在的多媒体教学,不仅提高了
教学效果,同时也激发了学生的学习兴趣。本文针对机械设计的课程特点,结合自身的教学实践,对机械设计基础
课堂教学中应用 Pro/E 软件进行机构仿真的辅助教学加以描述,旨在提高该课程的教学质量,推动课程的教学改革。
关键词机械设计基础;Pro/E软件;机构仿真
中图分类号 G423 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2010)12-0067-02
0 引言出现的机构进行了筛选,把常用的典型机构用 Pro/E 软件做成
机械设计基础课程是工科院校机械类专业学生的主要课程模型并进行仿真,同时对各种机构组件进行造型设计,生成元
之一,作为专业基础课在教学中占有重要的地位,该课程系统件库,在教学过程中可随时调用,组装成不同的机构。
地阐述了机械原理及常用机械零件的设计方法。然而这门课的这种全新的教学方法具有很大的优点。首先,教师在 Pro/
理论性很强,一些抽象的概念和常用的机构对于没有实际经验 E 环境中可以随意装拆、放大,有利于加深学生对各种机构空
甚至连见都没见过的学生来说很难掌握。开展课程教学改革, 间结构及组成的理解,同时可根据实际情况随意旋转、改变对
提高教学质量是南京信息职业技术学院教学改革一项重要举模型的观察方向,其真实感完全与现实中的零件一样,最为重
措,本文结合自身的教学实践,根据课程的特点,在教学过程要的是 Pro/E 软件能进行机构仿真,可以把各种复杂的机构通
过形象、生动、逼真的动画演示以三维的形式直观地展示给学
中从教学方法、教学手段方面进行了探索,在课堂教学中应用
生,克服了采用PPT 教学中平面图形的不足,从而使学生建
Pro/E 软件进行机构仿真辅助教学,取得了良好的教学效果。
立起良好的感性认识;其次,Pro/E 是美国参数技术公司的主
1 机械设计基础传统教学方法的弊端打产品,其设计过程可以实现真正的相关性,任何修改都会自
传统的教学模式影响课堂教学效果动反映到所有的相关对象。比如在讲平面四连杆机构时,利用
机械设计基础主要研究机械中常用机构和通用零件的工作模型仿真不仅可以验证所设计的机构是否满足要求,同时还可
原理、结构特点、基本设计原理和计算方法。上课前学生往往以改变相应的参数、或以不同的构件为机架或调用不同长度的
对机械设备知之甚少,尤其是对常用机构部分缺乏感性认识。连杆进行装配,让学生参与设计并对设计结果进行现场演示加
传统的教学方法是采用挂图与模型,但对于常用机构来说实物以验证,改变了以往单纯的教学方式,在课堂上真正实现教学
模型一般较为复杂,给上课带来诸多不便,而且教材的变化较的互动,既激发了学生的学习兴趣又加深了印象。再比如学生
大,模型往往与教材相脱节,教师不能根据实际情况灵活选用对间歇运动机构比较陌生,更难想象出机构具体的运动情况,
教具,近年来虽已逐步采用多媒体教学,但多数只是采用简单在课堂教学中采用 Pro/E 对零件直接进行三维建模