《孤独症儿童发展评估表》介绍(王辉).ppt

文档介绍：《孤独症儿童发展评估表》介绍
王辉
南京特殊教育职业技术学院
E-mail:wangh102102@
2009-11-03
主要内容
评估表的编制背景和编制目的
评估表编制的理论依据
评估表适用对象及评估时间
评估表的结构及评分方法
评估结果剖面图分析转换方法
评估结论与建议
评估表需配备的测试材料
评估者使用步骤
康复训练效果评估表填写方法
一、评估表的编制背景和编制目的
背景:
2008年5月接受中残联康复部的委托,着手准备康复机构孤独症儿童评估工具的研制工作,8月请相关专家论证,修订研制方案,最终将要研究的评估工具确定为《孤独症儿童发展评估表》。
编制目的:
1、加强对孤独症及其它广泛发育障碍儿童的现状的认识、了解,充分分析他们的发展水平、优势和不足及教育康复需求,找到他们的最近发展区。
2、制定出科学、有针对性的康复训练目标和训练计划
3、对康复训练的效果进行动态的评估,以便及时调整训练的目标和计划
4、保证孤独症及其它广泛发育障碍儿童教育康复训练的科学性和有效性。
二、评估表编制的理论依据
(一)理论依据
儿童发展心理学
认知心理学
语言学
生理学
社会学
孤独症儿童的心理发展理论
香港协康会编制的《儿童发展评估量表》和《自闭症儿童训练指南》
四、评估表的结构及评分方法
(一)评估表的结构
评估表由8个领域493个评估项目组成。
1、感知觉——55
2、粗大动作—— 72
3、精细动作—— 66
4、语言与沟通—— 79
5、认知—— 55
6、社会交往—— 47
7、生活自理—— 67
8、情绪与行为—— 52
每一个评估领域都是一个评估的独立体,评估时不受其它评估领域的影响。
——评估范围是五个方面,评估项目共55项。主要评估儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五个范围在注意、反应、辨别和记忆等方面的能力现状、优劣与需求。
——评估范围是姿势、移动与操作活动三个方面,评估项目共有72项。主要集中评估儿童坐姿、站姿以及爬、坐、站立、行走、跑、跳、推、端、抛、接、踢、击、拍等动作的平衡性、协调性等。
——评估范围是六个方面,评估项目共有66项。主要评估儿童摆弄物品、基本操作能力、双手配合、手眼协调、握笔写画以及工具使用的能力现状和需求。
——评估范围是四个方面,即语言与沟通前能力、语言模仿、语言理解和表达;评估项目共有79项。主要评估儿童非语言沟通能力、分辨声音、口腔器官的运动、模仿单音、模仿叠音词、模仿表示物品的词、模仿动词、模仿方位词、名称指令、指认、动作指令、理解形容词的含义、理解事物关系、表达要求与回答问题、说短语、说句子、主动提问、复述与主动描述等方面的基本能力与需求。