文档介绍：现代教育思想作业1
姓名_____
学号_____
得分_____
教师签名_____
一、填空题(,共8分)
,重视学生的教育,现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。
,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的前提和现实基础。
、理解产生和发展的过程,培养学生的精神和创新思维能力,重视培养学生收集处理的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。
。人文学科是人文教育课程的核心内容。
。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746—1827)认为劳动和是人的发展的最重要的条件,劳动不仅能发展体力,并且能发展力,形成人的道德,从事劳动的人能够形成一种信念,相信在社会生活中的意义。
(地名,音译)召开的“世界教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
二、简答题(每题5分,共25分)
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“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分,共32分)
,谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
案例:班里转来了一位女同学。她走进教室的时候,同学们先是惊讶得面面相视,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸像只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天,一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。老师看在眼里,记在心上。老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧,女孩是因为生过一场大病才变成这样的,她的父亲也离家出走了。后来,老师通过让女孩办黑板报,让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计,通过手工比赛,让同学发现了她精美的剪纸艺术,通过主题班会,引导同学理解什么是真正的美和美的价值。渐渐地,同学们都喜欢上了这个“丑”女孩,而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛,女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。

,谈谈你对这位班主任事后的建议。
案例:上课铃响后,某班班主任刚准备上课,发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地路进来,于是当众大声斥责说:“××,你是体育委员,这个头带得好,请欣赏一下尊容,那德性!”不料,学生不服气地嘀咕了一声。老师问:“我说错了吗?”学生的声音一下子提高了八度:“什么‘德性’?老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪,为保住面子,老师放慢了语速,加重了语气说:“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条,今天你带的什么头?扮演了什么角色?你必须在全班检讨,挽回影响,我等着看你的表现!”然后不容分辩,又把其他几个学生训斥一通后才宣布上课。
四、论述题(35分) 为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标?
现代教育思想作业2
姓名_____
学号_____
得分_____
教师签名_____
一、名词解释(每个名词3分,共15分)
(狭义)

二、填空题(每空1分,共20分)
,具有与人们的教育活动相联系的现实性和性特征。
,一个国家、一个地区或一所学校,在教育建设上应当包括教育设施建设、教育制度建设和建设等三个基本方面。
,但是更需要进行创新。
,社会生产力的每一次划时代的进步,都是与的发展,知识的传播,特别是科学技术的传播与推广分不开的。
,实现四个现代化关键是的现代化。
、全局性、基础性的知识产业。
,“素质”一词被广泛和经常地运用于我国教育领域,始于年。
,必须全面推进教育,提高教育教学质量,进而提高全民族的科学文化素质。
“应试教育”的轨道上转变过来,大力实施旨在提高全民族综合素质和能力的素质教育。
,就是国家教育方针中所规定的“”。
,它是普及教育,要面向全体学生,让每一个学生都得到的发展,而且是生动活泼地发展。
、性和创造性。