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一种基于受控泛读的词汇习得方法的中期报告.docx

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上传人:niuww 2024/3/28 文件大小:10 KB

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文档介绍

文档介绍:该【一种基于受控泛读的词汇习得方法的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【1】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【一种基于受控泛读的词汇习得方法的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一种基于受控泛读的词汇****得方法的中期报告本文介绍了一种基于受控泛读的词汇****得方法,该方法利用性质相似的单词组成的小组,控制潜在变量,帮助学****者更有效地记忆生僻单词。本研究旨在探究该方法在提高学****者词汇水平方面的有效性。为了测试该方法的有效性,我们从大二的英语专业学生中挑选出了40名参与者,搜集了他们的词汇量数据(使用了词汇量测试工具),并随机分成两组。其中一组接受受控泛读训练,另一组则进行常规词汇学****训练期为两个月,期间对于每个参与者,我们每周选定一个单词组,要求他们朗读并背诵此单词组内的所有单词,同时通过句子填空和语境匹配等基于句子的活动测试其在泛读中的判断和理解能力,以及他们对其中更生僻单词的识别率。我们发现,在训练结束后,受控泛读组的参与者与常规学****组相比,在识别生僻单词的能力方面表现更优异。此外,受控泛读组的参与者更善于根据语境理解单词的含义,并且他们更加自信地运用这些单词表达自己的观点。这表明该方法不只在简单的记忆上产生优势,更有可能促进参与者在英语语境中的沟通表达水平,达到全面提升学****者英语能力的目的。总的来说,该研究表明受控泛读提供了一种行之有效的词汇****得方法,特别是对于学****生僻单词的学生,本方法能够提高其词汇水平和语境运用能力。相信在今后的实际教学实践中,该方法定会被更广泛地应用。