文档介绍：该【北师大版四年级数学教学计划3篇【通用文档】 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【北师大版四年级数学教学计划3篇【通用文档】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。北师大版四年级数学教学计划3篇【通用文档】北师大版四年级数学教学计划1一、教材分析(一)数与代数1、第一单元认识更大的数进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。2、第三单元乘法三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。3、第五单元除法三位数除以整十数,三位数除以两位数,路程、时间与速度的数量关系,探索商不变规律以及整数四则混合运算。4、第七单元生活中的负数认识生活中的一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。(二)空间与图形1、第二单元线与角线段、射线与直线的认识,*,*角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。2、第四单元图形的变换体会一个简单图形经过旋转(90度)、*移可以设计出一个美丽图案。3、第六单元方向与位置在方格纸上用数对表示某一点的位置,根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。(三)统计与概率第八单元统计1格表示多个单位的条形统计图,简单的折线统计图。(四)综合应用走进大自然、数据告诉我。二、学情分析本班共有58名学生,其中男生23人,女生35人,新转来两名学生。从上学期的学****情况来看,大部分学生能够认真学****较好的接受新知识,在三年级的数学调研中取得了较好的成绩。但是个别同学学****态度不够端正,不能跟上教学的进度,这也是班级中存在的一个问题。另外多数学生良好的作业****惯、审题****惯、检查****惯都还有待进一步培养。三、教学措施(一)切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容,我在教学中也力求保持和发扬这一传统,并做好以下两点:(1)加强对小学数学基础知识的理解,教学时,在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学****的关系。数学教学的核心是学生的再创造、数学学****的再创造过程,并非是机械地去重复历史上的原始创造,而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学****的再创造过程中逐步得到发展的,而再创造的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。(二)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学****数学的兴趣。在数学活动中,学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓启发式和教师精讲例题学生大量演练****题的所谓精讲多练的教学模式。努力转变角色,便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间,培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学知识,感受到一个数学问题是怎样提出来的,一个观念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力,体会数学的价值,在评估结果的处理上,注意多种方式的结合,是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背的题目,着重观察计算的正确性,计算中的思考活动,对基本数量关系的理解和对空间关系的认识,解决简单的实际问题的能力,要更多的重视自身的纵向比较,更多的关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用,承认学生学****的个体差异,积极鼓励和肯定每一个学生的进步。