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我的心”大型绘画活动;志愿者进社区宣传活动,心理委员的选拔和培训工作,都有条不紊地分阶段铺开。并把这些活动与班主任考核、有些班集体和学生“校园之星”的评比有机结合,有点有面,逐渐融合。5、加强校园心理文化建设,潜移默化,实施心理教育。利用学校的隐性课程———校园文化,把它与特色色教育相结合。加强校园心理建设,如设立心理教育专题板报,教室布置中凸显心理健康教育的主题,从而营造一种浓厚的心育气氛,起渗透性、暗示性的作用,使学生潜移默化的影响,在不知不觉中接受心理健康教育。6、成立家长学校,形成心理教育网络。学生心理压力和心理问题不仅来自于学校,也来家庭。此,心理健康教育应延伸到家庭中立家长学校应采取“家长与学生同时接受”的策略,提高家长的心理健康教育意识。为此,我们有针对性地为不同年级段的家长写信,坦诚交流教育经验和成果,家校互动,效果显著。7、特色建设在课题引领下进行有效的实践。坚持科研先导,结合实际设计了特色建设科研课题,我校的校级课题《初中生心理健康教育》,已经进入了中期研究阶段。8、媒体关注,学生家长、社会认可。东南商报曾以新闻图片方式,报道了我校心理委员培训的新闻;多位家长来电表示为选择十五中学感到放心,为找到诸如唐慧萍这样的有爱心和心理技能的老师感到幸运!学校还经常为多种层次的会议、活动提供现场,进行活动展示。2年来,我校为区内部分教师提供了心理健康课评比展示的课堂多次,受众师生达到近千人。在20xx年的新学期,全校进一步明确了心理健康教育学校的意义和价值,完善了创建的行动方案。例如,正在计划中的趣味心理运动项目(20xx年11月)、心理健康手抄报评比,道出成长的烦恼(20xx年12月)、“我知我生”——我和学生的故事征文(20xx年1月)、校艺术节中校园心理剧”比赛(20xx年1月)、班主任和任课老师辅导的个案收集成册(20xx年6月)、一次大型的“班主任心理健康教育研讨会”(20xx年8月)等都在筹划中。我们相信,有了区教育局领导的关心和指导,在全体教职工、学生的齐心协力下,在家长和社会的共同帮助和支持下,我们会继续踏实走好特色项目的第一步,为师生的健康发展和形成学校特色不断努力,走出一条可持续健康发展之路。初中学校工作总结篇5一年紧张、充实的工作,在上级领导和学校领导的正确领导下,在全体班主任与科任教师的大力支持下,在教导处和团委的配合下,即将画上圆满句号,为了总结经验,汲取教训,更好地做好明年的德育工作,现对今年的德育工作作如下总结:一、认真贯彻落实区局德育工作精神,开拓学校德育工作的新局面。以区德育工作精神为指导,紧密结合我校德育工作实际,开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战,构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式,以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础,培养能力,增强诚信意识、环境意识、责任意识,提高守法、守规自觉性,倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上,注重培养学生学会做人、学会学****学会合作、学会创新,使之成为可持续性发展的一代新人。二、加强班主任队伍建设,提高班主任素质,优化德育过程。本学期进一步完善班主任工作制度,规范班主任工作管理,坚持每周的班主任例会,通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排,培养班主任的责任意识,并通过学****他人的先进经验,不断拓宽班主任工作的管理思路;规范《班主任工作记录》的检查,不仅规范了班主任工作行为,也不断提高了班主任的理论素养,检查中班主任的笔记,不仅内容全面、记录详实,而且字迹工整、美观,还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上,通过不断地总结提炼,不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富,事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。2、增强德育工作的针对性。各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感,更新德育观念,一切从学生的全面发展出发,注重工作方法的创新,工作中善于思考,肯动脑筋,不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路,使班级管理更具特色,德育工作更具实效性。