文档介绍：该【趣味童年作文2篇（让你回忆童年的美好时光）】是由【小鱼不听话】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【趣味童年作文2篇（让你回忆童年的美好时光）】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。趣味童年作文2篇(让你回忆童年的美好时光)篇1童年在我的印象中已经模糊不清了,但有一件事我至今都没忘记,一想起就大笑不已。那时我刚上三年级,有一次老师让我们写一篇介绍学校风景的作文,可我回到家脑子却是一片空白,不知道怎么写。尽管我苦思冥想,仍然写不了,该怎么办呢?我正苦恼着,突然想起了小时候妈妈常说的一句话,李白在喝过酒时就会诗兴大发,于是我就死马当活马医,充当下李白,我想只要李白喝醉了酒就可以吟诗,那我喝醉了,我的作文儿不就会写出来嘛。当时幼稚的我,满怀信心地认为自己掌握了写文章的诀窍呢,我来到爷爷的酒柜前抓起一瓶白酒就咕咚咕咚地喝了几口啊,好辣呀,我不禁叫了起来,可是为了写好文章,我逼着自己把这洒喝完。过了好一会儿,酒味才散开,我才满意地回到房间,可进门,我感觉腿脚发软,双眼模糊,很快便睡着了。当我醒来已经是晚上了。此时我发现我的脑子一片是一片空白,顿时失望透顶,再也不相信什么,李白喝酒就会吟诗了,我把傍晚的事事情原原本本告诉了妈妈,可妈妈没有笑,而是严肃的回答:“写作文靠的是平时的积累和对事物的观察。”这下我明白了写作在于积累和观察。篇2童年的数学可以是直觉的、模糊的,它强调准确性和科学性,但同时也能包容错误与偏颇。它用一个宽阔的胸怀包涵着孩子们并不完整、科学、精确的数学思考,唯独怕自己的苛求磨灭了孩子们探索的***与冲动。那是一年级的一次“观察与发现”数学探究活动,孩子们正围绕生活中的角展开交流。“张老师--”上课刚几分钟,芮明昊就兴冲冲地找了过来。“我发现五角星上共有五个角,而且这五个角大小都一样。”“是共有五个角吗?”我在“共”字上加了重音。见我非但没有表扬,反而提出了反驳,他顿时来了劲儿:“怎么不是五个,你看,一、二、三、四、五。”边说还边数起来了。“再好好看看,别轻易下结论。”见我如此固执已见,他也没再作什么争辩,只是很不情愿地回到了自己的位置。那节课,他那迷茫的眼神至今还清晰地留在我的脑海里。两年后,当正式学到“角的认识”这一内容时,芮明昊跑来告诉我:“张老师,我现在才明白,五角星上其实不止有五个角,应该有十个才对,因为那里边还有五个向外张开的钝角呢,对吗?”我朝他笑了笑,“或许吧。”转眼又到了六年级,或许是接触了更多有关平面图形方面的知识,他又一次找到了我。“张老师,这回我终于明白了,科学地讲,五角星上共有无数个角。因为,在它里面还有许多大于180度或360度的角,而这些角我们以前并没有去关注过。”说真的,我当时只有一种强烈的感触,那就是:为何在当初,面对一年级孩子这样一个虽不准确、但很了不起的发现,我连肯定的勇气都没有。仅仅是为了捍卫数学学科准确、科学的尊严吗?当数学在人们的认识中逐渐从静态走向动态、从确定走向变化、从精确走向易谬时,数学科学的神圣光环已逐渐褪去。数学与其说像一个神坛上走下的圣人,毋宁说更象一个平易近人的凡夫俗子。数学从某种意义上讲,,相反,她更像是一个不断发展、不断进化、不断更新着的运动体。既是如此,那我们又有什么理由要求那些刚刚接触数学的儿童,能一步到位地完成对于数学知识的精确建构?我们又有什么理由拒绝数学的模糊性和直觉性?“五角星共有五个角”,这对于一个一年级的孩子而言,它究竟何错之有?换言之,就算是这一表述不够科学,但那只是我们从***数学的视角所作出的判断,对于一年级的孩子,尚没有对钝角、周角等有更多的了解,作出这一判断恰恰反映了他的认识水平。对他们而言,或许这才是一种真正的“准确”。如果说这是一种对孩子的迁就,那千万别以为这样的迁就会误了我们的孩子。恰恰相反,孩子的数学发展本身就是一个螺旋上升的渐进过程。从模糊走向清晰、从混沌走向有序理应成为儿童数学发展的必由之路。上述案例中孩子对于角的认识恰恰充分说明了这一点。其实,又何止“认识角”如此,数学教育中这样的现象无处不在。只有当我们能真正从发展、变化的眼光来看待数学、看待数学教育、看待孩子们的数学成长,我们的数学教育也才能真正促进学生健康、持续地发展。