文档介绍：小学美术教学指导意见
美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中有着不可替代的重要作用。如今,新课程理念赋予美术课程更新更丰富的价值内涵,并把美术课程从传统的知识技能为主的偏区中解放出来,注重美术与社会、美术与自然与其他学科之间的联系,引导学生在广泛的情境中学****美术,并进行文化的传承与交流;注重培养学生的个性与创新意识,发展学生思维的流畅性、灵活性和独特性,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。新课程理念指导下的美术教学拥有更广阔的活动学****空间,焕发更绚丽的生命色彩。为了更好地贯彻和落实美术课程改革的目标,激励广大教师深入地开展并实施教学改革,有效地转变教学方式和学生的学****方式,培养符合时代要求的新一代高素质人才,我室在深入研究和广泛听取意见也建议的基础上,以新课程理念和美术课程标准为指引,制订了美术教学常规,请各校参考使用。
一、校本教研与教学设计。
教学设计是优化美术教学的第一步。面对新课程、新标准、新教材带来的新理念,传统的教师个人化的备课方式已经很难适应新课程的教学要求,大力开展以优化美术课堂教学设计为目的的校本教研活动,是全面落实新课程教学理念的最有力的行为与保障。新课程背景下,实现教学设计的优化必须做好以下工作:
1、课程标准解读
美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向,是美术教材编写、教学、评估的重要依据,各校美术组和个年级备课组要经常性地开展课程标准的解读活动,力求活动系统化、全程化,做到定主题、定内容、定主题发言人,通过一系列的标准解读活动,使每一个美术教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议,把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系。
2、教材分析
教材是课程标准最主要的载体,是教学活动中最重要、最核心的课程资源。在校本教研式的教材分析中,全体教研组要深刻领会教材与课程标准之间的关系,整体的把教材的知识结构、方法体系和能力要求;了解各个单元之间的横向、纵向的联系与贯通,及其在学生发展中所起的具体作用;理解教材的编写意图,探索教师教学方式、学生学****方式转变的突破口,设计适合学校和学生的具体可行性方案;要从实验区的任务和职责出发,对进一步建设教材、发展教材、完善教材,提出合理化的建议和意见。
3、学情分析
新课程指出:美术教学要与学生的生活经验紧密联系,要让学生在广泛的情境中学****美术,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性;认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容与尊重。新课程的指导理念,意味着我们对学情的分析,将提升到全面了解学生这一高度。教师不仅要关注他们的知识水平与学****态度,还要关注他们的生活经验、社会阅历、学****能力、合作创新能力。建立在对学生全面了解基础的美术教学,才是最有效的教学。
4、教学方式选择
兴趣是学****美术的基本动力之一。校本教研活动中的教学方式的选择,不仅要考虑学生的年龄特征和认知特征,还要从美术学科自身的特点和教学发展的要求出发,围绕新课程的“自主、合作、探究”学****方式,充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的教学方式,激发学