文档介绍：中班数学活动:图形认知
图形认知(中班数学活动)
活动目标:
1. 通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。
2. 能从周围环境中找出长方形的物品,并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
3. 在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。
活动准备:
长方形、正方形图片每名幼儿各一张、图形衣、图画、小筐
活动过程:
一、复****正方形。
出示正方形,教师提问这是什么图形?你从哪看出这是正方形?(有四条边、四个角,四条边一样长。)你怎么知道它的四条边是一样长的?(幼儿自由发言)
二、比较正方形和长方形,从而进一步认识长方形。
。
——教师:这是什么形状你认识它吗?
,并能发现长方形的特征。
——教师:它和正方形一样?你是怎么发现他们不一样的?
——教师:那长方形和正方形有那些不同呢?
。(引导幼儿先说,教师再做小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形是两条长边一样长,两条短边一样短。)
三、能从周围环境中找出长方形的物品,并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。
(1)游戏:图形外衣
——教师:请小朋友从老师身上把不是长方形的图形取下来。
幼儿归纳总结:有四条边、四个角、两条长边一样长两条短一样短的就是长方形。
(2)联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品是长方形的。
——教师:请你在我们的活动室里、睡眠室里找一找有哪些物品是长方形。(幼儿与教师互动。)
四、结束部分:
在教师出示的图画中
寻找长方形,加深对长方形的认识。活动自然结束。
活动延伸:
数学区小组活动——火柴拼图游戏巩固认识长方形。
(1)思考并尝试能否用四根火柴拼出长方形,巩固对长方形特点的认知。
(2)探究最少用几根火柴能拼出长方形。