文档介绍：如何提高英语写作能力
英语写作在目前教学情况下,受快餐文化影响和考试冲击,很多时候在实际教学中被弱化,但随着新课标、新高考的实施,写作必将会成为测试的主要内容。写作是语言综合运用能力的具体体现,然而也是很多中国学生学习中的弱项。本文从强化语言能力的角度归纳分析了学生在英语写作中常犯的错误,并结合自身的教学实践,围绕学生和教师两方面探讨如何提高学生英语写作能力。写作中要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸多方面的知识,因此,写作水平的提高实质上就是英语水平的总体提高。本文试从日常的教学实践出发,就如何提高英语写作能力,谈谈个人的看法和建议。
一、学生写作中的常见问题
。具体表现为:主谓一致、名词的单复数形式、代词的指代歧义、语态及时态错误、非完整句的错误、断句的错误、融合句的错误、句子的语序错误、非连接成分的使用、平行结构的错误、选词错误、搭配错误以及标点符号、大小写的错误等,比比皆是。比如:,正确Therearetwopersonsstandingthere.
。很多学生在写作中不遵从英语的表达或思维习惯,而是受汉语的影响,误将汉语的词义与英语的词义等同。在实际写作过程中,习惯用汉语组织思维,然后翻译成英语,导致用词错误,句子结构汉语思维的痕迹明显,出现大量的“中式”英语,使文章显得词不达意,语病百出,甚至不知所云。例如:1)Someyoungpeopledon’thavepoliteness.(havegoodmanners)2)Hedoesn’tseemtobeafraidofthehotwater.(mind)3)Thegirldidnotletherseattotheoldman.(gave)
,写作技巧贫乏。例如,句式变换少,残句断句经常出现,前后衔接手段单调,文章枯燥乏味;或是篇章结构混乱,中心思想表达不清。Inthisyear,weareverygratefulforyourhardwork,youcangetalongwithclassmatesandfriendly,likeafrienddonotsay,youleftIstudyharder,,…(此句表达同一主题,过多使用短句,使人感觉支离破碎。)enjoysbuthavenotimetoread…(此句缺乏过渡词语,上下文不连贯,条理不清,有枯燥乏味之感。)
二、如何有效提高学生的写作能力
笔者认为,针对以上问题,可以从学生和教师两方面努力,教学相长,以提高学生的英语写作能力。
,增强自信,多写勤练。很多学生英语写作水平无法提高,还源于他们缺乏自信。由于基本功不扎实,害怕出错,所以不敢动笔。这样,实质上严重束缚了他们的思维,阻碍了他们自身能力的提高。因此,同学们应该树立信心,增强自信,要相信错误有时也是一种进步,能力是在练习中不断
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