文档介绍：该【三年级英语(EEC)上册 Unit2 第1课时教学设计 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【三年级英语(EEC)上册 Unit2 第1课时教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..Unit2第1课时教学设计【内容来源】EEC教科版三年级上册Unit2NicetoMeetYou一、(1)能听懂并能说见面问候语。(2)能听懂并能介绍他人的用语。(1)Howareyou?(2)—I’mfine,thanks.(3)—Thisismyfriend,Tutu.(4)—(1)nice,meet,how,are,fine,thank,this,friend,too1/9:..二、教学步骤与建议(一)Warm-。T::,和学生们一起复****人物名字。T:(教师头戴Lisa头饰。)Hello,:Hello,:(教师头戴Jack头饰。)Hello,:Hello,。T:I’mBetty.(也可说中文名字。)What’syourname?Ss:(学生说自己的名字。)Mynameis...2/9:..T:(ehere!SI:(学生应该一边问答一边到教师前面。):What’syourname?SI::(指着门温和地说)Sl,:(出门。)I:学生们,现在SI在门外,咱们一起让他进屋怎么样?应该怎么说呢?:好,大家一起大声说一下。:(进教室。)(二)。3/9:..(1)请学生们看教科书第12-13页图片并猜想一下故事内容。可以请学生用自己的语言先简单地说一说故事内容。在听磁带前,设计一些听前活动的目的是为了激发学生听的意愿。教师指导学生想一想是什么内容,让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测,还可以进行讨论并发表见解。(2)请学生们看教科书第12-13页图片并猜想一下故事内容。(3)教师与学生一起说一说听到的内容,并自然地导入本单元的学****目标。。(1)播放第12页课文的录音磁带。在听录音之前,教师先简单明了地以预设问题的形式提示学生重点学****的目标,让学生们带着问题有针对性地听磁带。小兰和杰克见面时说了什么?杰克是怎么向兔兔介绍小兰的?杰克又是怎么介绍兔兔的?小兰和兔兔说了什么?兔兔又是怎么回答的?(2)听完磁带后,教师和学生讨论一下听录音前提出的预设问题。4/9:..T:小兰和杰克见面时说了什么?Ss:—Howareyou?—I’mfine,:杰克是怎么向兔兔介绍小兰的?Ss:Thisismyfriend,:杰克又是怎么介绍兔兔的?Ss:Xiaolan,:小兰和兔兔说了什么?Ss::兔兔又是怎么回答的?Ss:Nicetomeetyou,too.(3)教师根据学生讨论的情况,可以了解学生对知识的理解程度,并给予有针对性的讲解或者逐词逐句的翻译。,进行跟读训练。⑴鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句,并发现和纠正自己的不5/9:..足之处。在听磁带前,教师继续引导学生们掌握正确的认读方式:①耳:认真听录音。②眼:仔细看课文。③嘴:大声清晰地读课文。④手:跟随着录音指句子。以上四方面同时进行,对以培养学生们有效地认读英语语句。教师应注意在此环节中,要及时地观察学生是否能按照要求听磁带,并进行适当地指导。(2)全体跟读后,教师可鼓励全班、小组、个人朗读课文。。(1)活动名称:谁更懂礼貌?(2)活动目的:在愉快的氛围中巩固所学的句子,并培养学生讲礼貌的良好****惯。(3)活动方法:将全班学生分成几个小组,每组5-6人排成一行。ABCDE6/9:..??????????A转过身热情地招手对B说“Howareyou”B回答“I'mfine,?”,A再应答l’mfine,thanks.”B用同样的方法对C说,以此类推。动作做的举止得体、说的正确、最先结束的小组获胜。(三)Wrap-upListenandspeak也可以作为整理环节。教师也可以开展一些小游戏来整理本课所学的知识。(1)活动名称:介绍朋友(2)活动目的:伴随着节奏说出本课介绍朋友和表示友好的句子。(3)活动方法:熟悉节拍歌:小光,小光,小光(3拍:拍膝盖—拍手—翘起两手拇指,人名可以替换成学生名字)7/9:..小丽,小丽,小丽(3拍:拍膝盖—拍手—翘起两手拇指)Thisismyfriend.(拍手—拍对方右手)Thisismyfriend.(拍手—拍对方左手)Nicetomeetyou.(拍手—拍对方右手两下)Nicetomeetyou.(拍手—拍对方左手两下)Nicetomeetyou,too.(拍手—拍对方双手两下)当学生都已经念熟节拍歌,并能打拍子做出相应的动作后,教师可先找一个接受新知识比较快的学生一起配合说句子、做动作说节拍歌。确定大部分学生都清楚节拍歌的动作以及节奏后,教师请同桌之间进行节拍歌的内容。教师走近小组监督节拍歌的情况,并给予相应的评价。三、,比如在介绍第三人时,我们不仅要用礼貌用语,还要手掌朝上地指向被介绍着,而不应该用一只手指不礼貌地指向别人。“Howareyou?”可能会遇到不愿意回答的学生,请教师适当地关心学生的情况,并引导他们开心地上好英语课。8/9:..3.“Howareyou?”的其他回答:Justsoso./Notbad./。9/9