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上传人:小屁孩 2024/4/14 文件大小:1.10 MB

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..室内设计的思维方法第一篇:室内设计的思维方法室内设计的思维方法艺术的产品与艺术设计产品有着本质的不同。艺术设计的创造力体现于最终形成的实用产品,既具有物质功能又具有精神功能。设计是一个从客观到主观再从主观到客观的必然过程。设计的本质在于创造,设计的过程与结果都是通过人脑思维来实现的。人类的思维方式可分为两大类,即抽象思维和形象思维。抽象思维也称为理性思维,它是一种线形空间的思维模型。形象思维也可称为感性(或具象)思维,着重表现在感性形象的推敲。感性思维是一种树形空间模型的形象类比过程。理性思维和感性思维的区别在于:理性思维从点到点,方向性极为明确,目标也十分明显,由此得出的结论往往具有真理性。使用理性思维进行科学研究,最后的正确答案一般应该只有一个。感性思维从一点到多点,方向性不明确,目标也就具有多样性,而且每一个目标都有成立的可能,结果一般来讲比较含混,使用感性思维进行的艺术创作,其优秀的标准是多元化的。以感性思维作为主导模式的设计方法,综合多元的思维渠道进入概念设计,以图形分析的思维方式贯穿于设计的每个阶段,通过对比优选的思维过程确立最终的设计结果。。图形分析的思维方式图形分析是室内设计师的基本素质;图形分析的思维方式贯穿于室内设计的整个过程:设计方案的构思过程、设计方案的表达过程及设计方案的实施过程。从本质上讲,室内空间的设计就是空间的设计,也就是空间形象的设计。所谓图形分析的思维方式,主要是指借助于各种工具绘制不同类型的形象图形,对其进行设计分析的思维过程。:..室内设计师除了有深厚的理论基础和艺术修养外,形象思考是他们主要的思维与交流手段,因此图形的思考、表达与交流就显得尤其重要。。图形分析的思维方式在室内设计中主要表现在以下几个阶段:方案的构思设计的初始阶段,思考过程是围绕设计目标展开的探索性的创造活动。通过这些逐步深入的大量的草图,设计者可以深化和物化原始的设计构思,设计者之间以及设计者与业主之间进行良好的交流,达到设计者彼此之间的合作以及设计者与业主之间意见的一致。方案的表达正投影图、空间模拟***图、实物模型是室内设计师传统的表达方式。它除了让观者(业主、评委、同行)理解设计的意图,同时也使设计自身实现从平面绘图向空间实施的转换。设计意念的进一步物化需要把纸面图形设想转化成实物的材料和构造,同时要把它们用合理、恰当的详图表达出来。。方案实施对于大多的室内设计而言,在实际的施工过程中,图面的尺寸、造型、材料等有时与实际的空间尺度不相适应,或者由于其他的原因(如业主的干涉等),施工过程中设计需要局部变更或进一步细化,设计师与施工人员的技术交流等都需要准确清楚的图形分析与表达。掌握室内设计的图形思维方法,关键是学会各种不同类型的绘图方法。室内设计的思维是建立在徒手画的基础之上的。对比优选的设计思维过程对比优选是室内设计中寻求最合理的解决方案、最佳显示设计意图优缺点、研究和评价设计质量的最有效的方法和途径。有创造力的设计师大都经常考验被自己接受的设计概念,他们一贯正视自己的想法,不断加以检验,并且不断发展新的设想。、。室内设计的图形思维方法从视觉思考到图解思考室内设计的时空多样性决定了设计语言的复杂性。这不是一个简单的语言概念,而是一个综合多元的语言系统,它包括口语、文字、:..图形、三维实体模型,需要全面的设计表达。。视觉思考室内设计图形分析的思维方式实际上是一个从视觉思考到图解思考的过程。视觉思考是一种应用视觉产物的思考方法,即观看、想象和作画。在设计范畴内,视觉的第三产品是图画和速写草图,当思考以速写想象形式转化为图形时,视觉的感受和对感受的理解转化为对图形的认识和分析。此时,作为一种视觉认识的图形解释及分析就成了图解思考。图解思考图解思考过程可以看作纸面形式的自我交谈,在交谈中,设计者与设计草图相互交流。图解思考的潜力在于从纸面到眼睛再到大脑,然后返回纸面的信息交流循环过程。图解思考通过绘制客观而清晰的视觉形象来利用视觉感受力,通过纸面图形的表现,设计者得到了原不在大脑中的视觉形象,使思考更加形象化。第二篇:室内室内设计创意思维方法教案课程:住宅空间设计方法授课班级:02工美51班室内设计创意思维方法一、教学目的通过对住宅空间设计方法的学****使学生能够从多角度地去分析问题,在作品中有突出功能区域,布局合理,依照人在空间环境中的感知及行为模式来设计,充分体现“以人为本”的设计思路。解住宅空间设计在不同阶段的设计深度和设计内容,学会多种设计表现方式,并且能够灵活运用于实例设计中。二、教学重点、难点重点:让学生掌握住宅空间设计的方法和程序。难点:住宅空间设计方法的应用。三、组织教学(2分钟)播放短片欣赏作品(powerpoint图片演:..示)检查学生课堂常规及学****用具的准备,同时也自我检查自己给学生的上课的教具(学生:16开纸、比例尺、钢尺、铅笔与针笔……老师:备课本、电脑、U盘、……)四、复****上节课的内容(7分钟)播放短片欣赏作品1、室内设计平面进行布置与讲解(内容:A:虚拟B:真实的平面图C:商业空间)2、手绘作业草图06环艺(D盘文件夹)关乔尹作业1、观看板芙镇楼盘清华坊的图片(分析、提问学生形式进行讲解),引入住宅空间设计方法包括:准备与构思;立意与表达;语言与方法。(让学生有个整体系统的概念)五、讲授新课(图文并茂的形式讲授)(20分钟)五、导入新课(5分钟)(创意交换空间片断)---:住宅空间设计方法授课班级:02工美51班(一)准备与构思:1、计划准备:(1)设计的目的、任务(2)项目计划书(3)设计资料和文件2、现场调查:(1)资料分析(2)场地实测3、意向调查了解业主的文化背景知识结构以及兴趣爱好.(二)立意与表达1、方案与深化(拟定一个业主的基本信息进行课堂小练****让学生能及时得到知识的运用,解说自己的设计)2、整体与局部3、构造与细节六、小结(6分钟)1、总结本节课的学****新内容(问题的形式总结)。2、学生在进行设计的过程中,应注意的要点。(要有良好的心态面对在设计中遇到的问题,思考问题要多角度等方面提示同学们。):..七、作业:(5分钟)1、作业要求:(星期三交作业),包括平面图、立面图、效果图。。。八、思考:平面布局与功能的关系。勤劳的蜜蜂有糖吃课程:住宅空间设计方法授课班级:02工美51班第三篇:室内室内设计创意思维方法教案课程:住宅空间设计方法授课班级:02工美51班室内设计创意思维方法一、教学目的通过对住宅空间设计方法的学****使学生能够从多角度地去分析问题,在作品中有突出功能区域,布局合理,依照人在空间环境中的感知及行为模式来设计,充分体现“以人为本”的设计思路。解住宅空间设计在不同阶段的设计深度和设计内容,学会多种设计表现方式,并且能够灵活运用于实例设计中。二、教学重点、难点重点:让学生掌握住宅空间设计的方法和程序。难点:住宅空间设计方法的应用。三、组织教学(2分钟)播放短片欣赏作品(powerpoint图片演示)检查学生课堂常规及学****用具的准备,同时也自我检查自己给学生的上课的教具(学生:16开纸、比例尺、钢尺、铅笔与针笔??老师:备课本、电脑、U盘、??)四、复****上节课的内容(7分钟)播放短片欣赏作品1、室内设计平面进行布置与讲解(内容:A:虚拟B:真实的平面图C:商业空间)2、手绘作业草图06环艺(D盘文件夹)关乔尹作业:..1、观看板芙镇楼盘清华坊的图片(分析、提问学生形式进行讲解),引入住宅空间设计方法包括:准备与构思;立意与表达;语言与方法。(让学生有个整体系统的概念)五、讲授新课(图文并茂的形式讲授)(20分钟)五、导入新课(5分钟)(创意交换空间片断)---:住宅空间设计方法授课班级:02工美51班(一)准备与构思:1、计划准备:(1)设计的目的、任务(2)项目计划书(3)设计资料和文件2、现场调查:(1)资料分析(2)场地实测3、意向调查了解业主的文化背景知识结构以及兴趣爱好.(二)立意与表达1、方案与深化(拟定一个业主的基本信息进行课堂小练****让学生能及时得到知识的运用,解说自己的设计)2、整体与局部3、构造与细节六、小结(6分钟)1、总结本节课的学****新内容(问题的形式总结)。2、学生在进行设计的过程中,应注意的要点。(要有良好的心态面对在设计中遇到的问题,思考问题要多角度等方面提示同学们。)七、作业:(5分钟)1、作业要求:(星期三交作业),包括平面图、立面图、效果图。。。八、思考:平面布局与功能的关系。第四篇:室内室内设计创意思维方法教案要点课程:住宅空间设计方法授课班级:02工美51班室内设计创意:..思维方法一、教学目的通过对住宅空间设计方法的学****使学生能够从多角度地去分析问题,在作品中有突出功能区域,布局合理,依照人在空间环境中的感知及行为模式来设计,充分体现“以人为本”的设计思路。解住宅空间设计在不同阶段的设计深度和设计内容,学会多种设计表现方式,并且能够灵活运用于实例设计中。二、教学重点、难点重点:让学生掌握住宅空间设计的方法和程序。难点:住宅空间设计方法的应用。三、组织教学(2分钟)播放短片欣赏作品(powerpoint图片演示)检查学生课堂常规及学****用具的准备,同时也自我检查自己给学生的上课的教具(学生:16开纸、比例尺、钢尺、铅笔与针笔??老师:备课本、电脑、U盘、??)四、复****上节课的内容(7分钟)播放短片欣赏作品1、室内设计平面进行布置与讲解(内容:A:虚拟B:真实的平面图C:商业空间)2、手绘作业草图06环艺(D盘文件夹)关乔尹作业1、观看板芙镇楼盘清华坊的图片(分析、提问学生形式进行讲解),引入住宅空间设计方法包括:准备与构思;立意与表达;语言与方法。(让学生有个整体系统的概念)五、讲授新课(图文并茂的形式讲授)(20分钟)五、导入新课(5分钟)(创意交换空间片断)---:住宅空间设计方法授课班级:02工美51班(一)准备与构思:1、计划准备:(1)设计的目的、任务(2)项目计划书(3)设计资料和文件2、现场调查:(1)资料分析(2)场地实测:..3、意向调查了解业主的文化背景知识结构以及兴趣爱好.(二)立意与表达1、方案与深化(拟定一个业主的基本信息进行课堂小练****让学生能及时得到知识的运用,解说自己的设计)2、整体与局部3、构造与细节六、小结(6分钟)1、总结本节课的学****新内容(问题的形式总结)。2、学生在进行设计的过程中,应注意的要点。(要有良好的心态面对在设计中遇到的问题,思考问题要多角度等方面提示同学们。)七、作业:(5分钟)1、作业要求:(星期三交作业),包括平面图、立面图、效果图。。。八、思考:平面布局与功能的关系。第五篇::9-1室内设计的思维与特征9-2室内设计的图形思维方法课程目的:教会设计者如何寻求室内设计思维的有效途径和思维方法。课程重点:室内设计的图形思维方法。第一节室内设计的思维与特征一、。设计的本质在于创造,设计的过程与结果都是通过人脑思维来实现。室内设计学科融合科学与艺术,单一的思维模式不能满足复杂的:..功能和审美需求。培养以感性思维作为主导模式的设计方法,以综合多元的思维渠道进入概念设计,以图形分析的思维方式贯穿于设计的每个阶段,以对比优选的思维过程最终的设计结果,应该是科学的室内设计之道。,依据现代人的生活特质,创造出符合人们生活和生产需求的室内环境,除符合设计领域的一般规律外,同时也具有自身的特征。(1)时空性空间限定与时间序列成为环境艺术设计最基本的要素。室内设计中空间实体主要是建筑空间,时间在这里成为第四度空间。室内空间表现为物质实体与虚无空间两种形态。前者是限定要素本体,后者为限定要素之间的虚空。室内空间显著的特点是由界面围合而形成的虚空,这就要求设计师必须有界面空间构图的专业素质,这种素质体现在对特定空间界面材料构件的尺度和比例选择,面积大小、长宽比的确定,两种材料的衔接,不同的心理尺度等。(2)综合性从设计内容来讲,室内设计涉及的知识面很广。从技术的角度讲,室内设计涉及到建筑技术、结构技术、施工技术、采暖与空调技术、给排水技术、电气与照明技术、声学等。(1)抽象思维(2)形象思维(3)灵感思维(4)创造性思维(5)::..(1)方案的构思常见的图形有平面分析图、平面空间组成分析图、各个平面立面的设计草图、***草图或模型。(2)方案的表达正投影图、空间模拟***图、实物模型等。进一步把纸面图形设想转化成实物的材料和构造,同时把他们用合理、恰当的详图表达出来。(3)方案实施在实际的施工过程中,设计需要局部变更或进一步细化,设计师与施工人员的技术交流需要准确清楚的图形分析与表达。,而且更为重要的是通过这些不同的思路和形象做出周密而审慎的选择。对比优选是最佳显示设计意图优缺点,研究和评价设计质量,寻求合理解决方案的最有效途径。二、(1)视觉思考:室内设计图形分析的思维方式实际上是一个从视觉思考到图解思考的过程。视觉思考研究的主要内容出自心理学领域对创造性的研究,通过消除思考与感觉行为之间人为的隔阂方法,建立探索研究的基本结构。视觉思考是应用视觉产物的思考方法,即观看、想象和作画。(2)图解思考:图解思考过程可以看作纸面形式的自我交谈,在交谈中,设计者与设计草图相互交流。图解思考有很多优势:首先,涉及对材料的直接感受,提供了感觉的养料;其次,巧妙处理一个设计问题的思考;第三,视觉、触觉和动感等直接范畴的思考产生一种即时的、实际的和行动的感觉;最后,形象化的思考方式为设计的中关键性设想提供了对象和视:..觉形体。:图解思考在室内设计中有六项主要作用。(1)表现基本的表现形式有:综合的景象;具体形象;感性的焦点;徒手草图。(2)抽象:设计师采用快捷的草图和图解,而这种高度抽象的思维必须较随意的图解语言来表达。(3)运用运用图解手法的基本途径有以下三种:可发展的开敞形象;形象的转化;结构化或有序化的形象。(4)发现:对设计师来说,发现的过程包括两部分,即创造和构思成形。(5)验证:即在各设计阶段通过各种方式的比较,并通过各种方式与各设计参与者(包括业主)的交流来对设计效果进行选择。(6)激励:设计师用自己的绘图手段来表达观点,通过图画往往能对作者产生一定的启发。(1)图解语言语法:在室内设计构思中表现为四种形式:位置——单体功能空间的合理位置;相邻法——相互位置和交通距离;类同——共同特征进行分组;综合——将以上三种方法组合。词汇:本体——用符号表示本体;相互关系——不同的关系可由多种类型的线条表示;修饰——按等级体系修饰。(2)图解分析方法:..?关联矩阵坐标法:广泛应用与空间类型分类、空间使用功能配置、设计程序控制等。?树形系统图形法:主要应用于设计系统分类、空间系统分类、概念方案发展等。?圆方图形分析法:“圆圈”——功能分区;“方框”——最后的平面形式与空间尺度。:应用图解的基本手法有,(1)可发展的开敞形象:开敞的设计草图传达设计师的直觉和自信。(2)形象的转化基本的转化类型有:拓扑学式的连续性——几何形体特性的研究;装饰语法——平移、旋转、反照和逆转;逆转——反向思维;变形——通过视错觉创造了奇妙的幻想世界。(3)有序化的形象:可以是网格或空间层次的划分。轴线规律:双向轴线、主次轴线、平行轴线。??