文档介绍：该【湖南中小学语文特岗历年真题卷二 】是由【小吴】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【湖南中小学语文特岗历年真题卷二 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年湖南地区公开招聘事业单位工作人员〔教师〕、特岗教师笔试试卷教育根底理论和专业知识〔小学语文〕时限:150分钟题号一二三四五六七总分核分人复核人得分专业根底知识局部一、积累运用。(此题共lO小题,每题2分,共20分),与所给注音全都相同的一项为哪一项(),没有错别字的一组是(),成语运用正确的一项为哪一项〔〕,辩论会上精彩场面不断出现。,既想报清华大学,又想报北京大学,总是见异思迁,半天拿不定主意。,小区的便民伞,井盖板接连被盗,名画名草不胫而走,提起这件事,王大妈就气愤不已。,如今才见报道,人们不禁感慨:现在的报道都是明日黄花。(),使人深切地感受到一种无法诉说的悲哀。,表哥带来了过完春节即将到来的我的生日礼物。“希望工程〞献出自己的爱心和义务,为渴望上学的孩子们做点实事。,当昔日的辉煌悄然成为一种历史的记忆,我们不难从中发现一些早就辉煌的理由。,关联词用得恰当的一项为哪一项(),而是要做前人所没有做到的事业。,既符合人物的性格特点,而且展示了人物的内心世界。,或者是多年生植物呢?,即使浏览一遍,也要十几分钟。,正确的一组是()?琵琶行?中“同是天涯()人,相逢何必曾相识〞句,是诗中关键句,也是名句。它(),从琵琶女的飘零身世()到诗人的宦途潦倒,()了诗人和艺人的感情渠道。前后两段都是记叙中抒情,这两句却是抒情中说理,这样增强了抒情的深度,提高了诗的思想境界。(),是一个无比丰富的宝库。,宛如人头上的怒发。,斜着身子张望。,那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严密。()①倘假设李健能够成功地横渡这个海峡,②就创造了一项新的记录,③也实现了他多年的梦想。A.①I②l③B.①|②|③C.①||②I③D.①I②I③,时下已成为校园文化建设的一项重要内容。请你用幽默、含蓄或典雅的语言,拟写一条贴在餐厅或水房的标语,以彰显主题,营造气氛。,在上海工作的小张收到了二叔在上海读大学的儿子带来的家乡土特产,他很快乐,给二叔写了一封信,下面是信的局部内容,其中五处要改正,请指出并改正。我非常快乐地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴,真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。俗话说:“来而不往非礼也〞,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的!——改为——二、阅读下面的文字,完成11~13题。(本大题共3个小题,每题2分,共6分)自20世纪80年代以来,世界都在谈“软科学技术〞。何谓软科学?经常听人说:“脑子不够使。〞这其实就是对软科学的需求。于是,从古至今,所谓“军师〞、“谋士〞、“智囊团〞应运而生。但是,这些“看得见的头〞,毕竟知识有限,使用起来也不方便。自计算机一出现,人们就把它称为“电脑〞,其实,至今计算机并不完全具备人脑的功能。人脑有四个层次的功能:观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造。前两个层次的功能目前计算机已经具备,而第三层次分析判断就是正在开发的专家系统或决策系统,第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。研究具备上述四种功能的“看不见的头’’为管理和决策效劳的科学技术就是软科学技术。软科学技术的第一个特征是媒介性,它是人和具体的科学技术之间的接口。第二个特征是综合性,它综合各种自然科学技术,而且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特征是应用性。如果说科学研究是根底研究的话,软科学那么是应用研究,所产生的专家系统那么是技术开发。软科学技术的根底是计算机科学,包括信息采集、存储、处理和传输;人文社会科学,包括人的社会行为研究的方法论:还有生命科学,包括人脑的生理机制研究。在上述根底上软科学技术还进行了范围广泛的其他方面的研究。“软科学技术〞的含义概括准确的一项为哪一项()第3/、记忆存储、分析判断和想象创造功能的管理决策系统的科学技术。、记忆存储的专家系统、决策系统的科学技术。、决策系统、人工智能,效劳于管理和决策的科学技术。“高级电脑系统〞帮助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策的科学技术。“软科学技术〞特征的一项为哪一项()、社会人文科学和生命科学为根底而进行研究。、社会科学的研究结合起来。。。(),所以极需要研究软科学。B.“看不见的头〞即电脑,并不完全具备“看得见的头〞的全部功能。。D.“具体的科学技术〞是指社会人文和自然两大类科学技术。三、阅读下面两段文言文,完成14~21题。(本大题共8小题,14~19题每题1分,20、21题每题2分,共10分)(一)、沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢日:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有隙??〞项王日:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,藉何以至此?"项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉块以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。假设入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,假设属皆且为所虏!〞庄那么入为寿。寿毕,日:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。,"项王曰:“诺。〞项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。,错误的一项为哪一项():合力B·范增数目项王数目:::不狠心第4/“以〞的意义和用法,正确的一项为哪一项()①举所佩玉块以示之者三②军中无以为乐③寿毕,请以剑舞④常以身翼蔽沛公A.①与②相同,③与④不同B.①与②不同,③与④相同C.①与②不同,③与④也不同D.①与②相同,③与④()A.①不然,藉何以至此?②举所佩玉块以示之者三B.①今者有小人之言②此沛公左司马曹无伤言之c.①项伯亦拔剑舞②假设人前为寿D.①得复见将军于此②()、。()。“块〞与“决〞同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。,其说明产生矛盾的原因有两个:一个是不自意能先人关破秦,二是有小人之言。C.“此沛公左司马曹无伤言之〞是项羽无意中失言,说明其性格的粗率。,项伯拔剑起舞是自觉行动,要保护刘邦。(二)、阅读语段并翻译:玉不琢,不成器;人不学,不知道。然玉之为物,有不变之长德,虽不琢以为器,而犹不害为玉也。人之性,因物那么迁,不学,那么舍君子而为小人,可不念哉?,不成器;人不学,不知道___________________。(1分),有不变之长德,虽不琢以为器,而犹不害为玉也__________________。(2分),因物那么迁,不学,那么舍君子而为小人,可不念哉?___________________。(2分)四、阅读下文,完成22~25题。(10分)第5/7页清朝的灭亡给中国带来了真正的时代,社会震荡,世事忙乱,人们也没有心思去品咂一下这次历史变更的苦涩厚味,匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日,大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让全国的有心人肃然深思。王国维先生的死因众说纷纭,我们且不管它,只知道这位汉族文化大师拖着清代的一条辫子,自尽在清代的皇家园林里,遗嘱为“五十之年,只欠一死,经此世变,义无再辱〞。他不会不知道明末清初汉族人的束发还是留辫之争曾发生过惊人的血案。他不会不知道刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者的慷慨行径,他更不会不知道按照世界历史的进程,社会巨变乃属必然,但是他还是死了。我赞成陈寅恪先生的说法,王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛,或仅仅为清廷尽忠,而是死于一种文化:凡一种文化值衰落之时,为此文化所化之人,必感痛苦,其表现此文化之程量愈宏,那么其所受之苦痛亦愈甚;迨既达极深之度,殆非出于***无以求一已之心安而义尽也。(?王观堂先生挽词并序?)。是?古今图书集成??康熙字典??四库全书??红楼梦??桃花扇??长生殿?和乾嘉学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止,生态心态,也莫不两相混淆。我们记得,在康熙手下,汉族高层知识分子经过剧烈的心理挣扎已开始与朝廷产生某种文化认同,没有想到的是,当康熙的政治事业和军事事业已经失败之后,文化认同竞还未消散。为此,宏才博学的王国维先生要以生命来祭奠它。他没有从心理挣扎中找到希望,死得可惜又死得必然。知识分子总是不同寻常,他们总要在政治军事的折腾之后表现出长久的文化韧性。文化变成了生命,只有靠生命来拥抱文化了,别无他途;明末以后是这样,清末以后也是这样,但清又是整个中国封建社会的末尾,因此王国维先生祭奠的该是整个中国传统文化。清代只是他的落脚点。“义无再辱〞一句,试按本文作者的观点解释其具体内涵(不超过20字,2分)。_______________________________________________________________________。,作者特别点明王国维的“一条辫子〞和***地点,并且连用了三个“不会不知道〞。这表现了作者对王国维“死因〞怎样的看法(3分)7__________________________________________________________。,说王国维“死于一种文化〞。这“一种文化〞可以用上文中另外的说法代替,试写出另外三种说法(有的说法要对上文中的词句稍加调整,3分)。____________________________________________________________。?古今图书集成??康熙字典??四库全书?第6/7页?红楼梦?等等事例来阐述其观点,不符合作者观点的两项是()(2分)。。,也不会有王国维之死。。。五、作文。(24分)。(1)、阅读下面的材料,根据要求作文。多数人有两个自己:一个是外在的、社会的、包装了的;一个是内在的、本质的、真实的。有人喜爱前者,有人钟爱后者,有人让两个自已不时地进行交流、融合??你认为在当今社会中要如何应对自己?请以“慎对自己〞为话题写一篇作文。要求:立意自定;除诗歌外,文体自选;题目自拟;不少于600字。(2)、阅读下面的材料,根据要求作文。歌德说:我一生根本上只是辛苦工作,我的年表就是最好的说明。康德说:人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好方法。爱因斯坦说:只要有一天得到一件合理的事情去做,从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。一个普通人说:我们注定终身吃苦,我们注定活得不轻松,但我们应该活得精彩。看了以上材料,你对“精彩〞或许会有新的认识,请以“精彩〞为题目写一篇作文。要求:立意自定;除诗歌外,文体自选;不少于600字。六、小学语文教学例如分析。(每题5分,共10分),请你给这首诗写出评语(不少于100字)。注:请根据录音来做分析。