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结合的原则;评价的首要问题在于合理的评价指标体系的确立,在教师评估手册里已有详细的归纳;关于评价的途径概括起来主要有四条::..1根据教师的工作业绩和效果,如学生的成绩等;2根据专家、领导、同事和学生评定意见;3教师自评;4通过对教师的考试;关于评价的技术手段在吕文硕主编的现代教师素质一书中有介绍,包括信息收集法、确立评价标准法、定量分析技术等;教师素质研究的一些新动向从单纯的素质研究转向对教师素质与教师行为、工作成效的相关性的研究;从以对教师的智力因素的研究为主转向以对教师的非智力因素的研究为主;从对传统教育模式下教师素质的研究转向对现代教育模式下教师素质的研究;从对教师素质内容的研究转向以对教师素质的评价和培养的研究;另外,有人还借鉴其它学科的理论来研究教师素质问题,如应用社会心理学的角色理论来分析教师的角色意识、角色技能;