文档介绍：该【我的老师导学案 (2) 】是由【薛定谔的猫】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【我的老师导学案 (2) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《我的老师》导学案教学目标(1)了解作者,积累字词。(2)概括课文内容,理清文章的情感线索。(3)学****课文围绕中心选取材料以及详略得当的写法。(4)理解揣摩词句,感受深厚的师生情感。资料链接:1、魏巍:走近作者。魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。他一直生活在战士之中。解放战争中,在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后,参加了抗美援朝战争,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。2、写作背景:20世纪50年代中期,我国正是处于社会主义建设时期,各行各业都需要大量的合格人才。振兴教育就显得非常重要。1956年底,魏巍应《教师报》之约,写下了这篇回忆性散文《我的老师》。本文最早发表于1956年10月。这时作者与自己的小学老师蔡芸芝先生已经分别二十多年了。二十多年的岁月变迁,并没有模糊作者有关蔡老师的记忆,他以饱含深情的笔触,回忆了与蔡老师有关的几个生活片段,再现了蔡老师的形象,深切表达了对蔡老师的思念感激之情。自学检测:1、给加点的字注音:黑痣(?????)??褪色(?????)???卜问(?????)????磕头(?????)?? 焚香(????)??模糊(?)狡猾(??)()2、查工具书解释下列词语。温柔:心清如水:依恋:榆钱:纠纷;3、自主学****快速默读课文,思考概括文中回忆的七件往事。温馨提示:用(谁+干什么)的方式去概括。4、本文有一条感情线索,请同学们从课文中选取二三例,说说作者的思想感情。5、有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?6、你认为课文中哪些词语、句子用得最好?为什么?请用“我觉得词(或句子)用得好,好在它写出了(或表现了)”的句式不定期表达。拓展迁移:我心中的老师这位穿着紫色连衣裙,面带慈祥的老师,就是我的语文老师——朱老师。朱老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。特别是她的作文课,她讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一些写作的奥秘。“叮铃铃…”上课铃声响了,这一节是作文课。朱老师大步跨进教室。今天她显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道为什么吗?”我们都摇摇头。朱老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?”同学们哄得一声笑了,张思宇笑得连腰都直不了。我想:朱老师一定又在开玩笑了。朱老师边说边拿出一本作文本大声朗读起来,读后便批评了一些同学写作不真实。又是一堂作文课,一向和蔼可亲的朱老师,一上课就把张思宇拉到门外去,便对我们说:“大家熟不熟悉张思宇。”“熟悉。”“那么他今天穿着什么衣服上学。”“不知道。”说完,便把张思宇拉进来,我们一看他的着装,就说出来了。然后,老师说:“这就叫仔细观察!”紧接着又带我们去花坛仔细观察了一下,在朱老师的循循诱导下,这次作文大家写得都不错!朱老师就是这样指导我们学****和写作的。你说,我们有这样一位优秀的语文老师,能不感到高兴吗?我们怎能不对写作产生浓厚的兴趣呢?朱老师就是我心目中的好老师!1、比较本文和课文在写作内容和写作方法等方面的相同点和不同点。2、阅读了两篇写老师的文章,你在写作方面有哪些收获?3、请同学们模仿本文写一篇文章介绍你的一位老师,要精心选材,安排好详略,注意交待清楚记叙的六要素,字数400字以上。教学反思: