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部编版三年级语文上册期末复习计划和教案.doc

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部编版三年级语文上册期末复习计划和教案.doc

上传人:花双韵芝 2024/4/21 文件大小:411 KB

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文档介绍:该【部编版三年级语文上册期末复习计划和教案 】是由【花双韵芝】上传分享,文档一共【21】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【部编版三年级语文上册期末复习计划和教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2016—2017学年第一学期三年级上册语文复****计划一、学情剖析:学生进入三年级后,在思想上显得更为活跃,有自己的思虑,但是他们的思虑常常不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,平常作业出现拖欠现象。对基础知识,学生的主要问题,仍是灵巧运用的问题,所以在复****阶段,要着重对已有的知识怎么样进行灵巧多样的运用训练。阅读,从监测和作业状况来看,主要的问题是阅读的****惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有必定的难度,并且有恐惧心理,既不肯意深一层阅读,好多学生以为不会就不做,不肯意在做深入思虑,所谓的阅读****惯不够。还有一个问题,就是理解的能力是比较单薄的。复****阶段,要经过练****进行必定的累积,提升学生理解的能力。因为刚直式进行阅读和****作的训练,大多数学生错误许多,学生缺乏成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就感觉难。有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学能力好的学生对比,有许多差距,令老师担忧。二、教材剖析本册共有32篇课文,此中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。教材后边还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们挨次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋季、仔细察看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,切近少儿生活,表现时代特色,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地构成。精读课文后边有会写和会认的字,略读课文后边没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连结语,并适合提出略读的要求。一部分后边有资料袋,有两组课文安排了综合性学****全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超出了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。其余,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反应人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目构成。此中有四个固定的栏目:“口语社交****作”“我的发现”“与日俱增”;第五个栏目是灵巧栏目,为“宽带网”“兴趣语文”“展现台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交错安排两次。三、,会写300个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。,差别形近字,能正确判断多音字的读音。,会写描绘心情,表示秋季的词语,认识表示颜色的词,领会褒义词,贬义词的特色,会写AABB、ABAB、。。、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语。、光景的方法;能写出自己参加各样活动的感觉;能睁开想象续写故事和编写童话故事。;写一处景;一件物;学写察看日志。四、要点难点:要点:基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文要点段落的理解和剖析。阅读部分:培育较好的阅读****惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。难点:阅读(运用自己的阅读累积,难理解的地方联系上下文下理解。)作文(依据要求,审清题意,抓住要点,先想再写)。五、方法举措:,依据学生能力,以读、背诵的形式在班级里睁开课文朗读大赛,学生在家优点或许同学处达成,作出不一样的记号,让学生快乐地再次熟****课文。,以语文园地中出现的种类和讲堂本中出现的种类为要求,有时采纳“考考同学”的方法,将一类题目找出来,请其余同学来填答案。这样,能够将复****方式拓展到课外。,坚持每日听写和优美段落的朗读展现。,能够选择部分题目全班一同做,有能力的学生做提升题。,培育较好的读题,思虑的****惯。,争取家长配合,排除学生恐惧心理,提升长进心和踊跃性,耐心指导。六、复****进度共7个课时12月25日第一单元12月26日第二单元12月27日第三单元第四单元12月28日第五单元第六单元12月29日第七单元第八单元1月3日作文1月4日综合练****1月5日期末考三年级上册语文复****教课设计第一课时(复****第一单元)(一)激趣导入:小朋友们,上一周,我们已经学完了这个学期全部的新课。从今日开始,今日,我们就来复****检查,看看大家是否是把这些知识都掌握了。假如发现自己还有不会的地方,就要实时挽救。所以,小朋友们在讲堂上要更认真地学****你们能做到吗?今日,我们第一来复****第一单元的知识。今日的第一关是:生字大考验!(二)复****第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本158页,同桌相互考生字。要求:不会读的生字做上三角符号,课后补认。2、出示小黑板,开火车认读生字。(学困生优先发问)3、复读学生读错频次较高的生字。指名用读错频次较高的生字进行组词练****帮助记忆。(三)复****课文,检查背诵。小朋友们,下边这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!1、四人小组第一自由读课文,相互帮助读顺。教师巡堂检查。。2、同桌练****背诵指定要背诵的课文段落,指名背诵。3、填读句子。小黑板:树枝,鸟儿,蝴蝶,仿佛。最风趣的是,。这些山林里的朋友,。(四)复****第一单元复****要求会写的生字。方才我们复****了要求会认的字,还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。1、同桌相互检查认读。2、小黑板出示:开火车读生字。(学困生优先发问)3、复读学生读错频次较高的生字。对读错的字,要修业生用记字法记忆,并组词认识字意。4、堂上听写,集体校正。(五)复****语文园地一。1、自由读一读我的发现的五组词语。2、背诵《咏柳》《春日》,默写。(六)练****小黑板)。峰()戴()铜()观()吸()锋()载()洞()现()汲()钓()瓣()涌()摇()盼()钩()辨()勇()遥()扮()()的幽香()的歌声()的浅笑()劳动()的石级()的绒毛()的草地()的墙壁()的影子()的枝干()的朋友()的国旗一()小狗一()少先队员一()照相机一()小伙伴一()小纸团一()杂志社一()拍照师一()花一()工作第二课时(复****第二单元)(一)导入:今日我们来复****第二单元的知识。第一让我们来复****读课文。(二)复****读课文,检查背诵。四人小组练****读课文,教师巡堂检查。(三)复****第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本168页,同桌相互考生字。2、开火车认读生字。(学困生优先发问)3、复读学生读错频次较高的生字。对读错的字,要修业生用记字法记忆,并组词认识字意。4、堂上听写,集体校正,实时反应。(四)复****第二单元复****要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页,同桌相互考生字。要求不会读的生字做出记号,课后补缺。2、开火车认读生字。(学困生优先发问)3、复读学生读错频次较高的生字。让学生用这些字进行组词练****帮助记忆。(五)复****语文园地二。1、我的发现。2、复****标点符号,让学生说一说,我们都学过了哪些标点符号。(指名读句子。)(六)我会填。小黑板出示:准()穷()峰()故()推()究()蜂()姑()杂()城()侧()秦()朵()诚()测()泰()(七)造句练****1、飞速地()极快地()轻轻地()急忙地()好奇地()用力地()静静地()快乐地()拼死地()2、高大的()委婉的()平坦的()突兀的()平庸的()委婉地()巨大的()遥远的()尖尖的()红红的()第三课时(复****第三、四单元)第三单元(一)***导入。同学们,金秋节气,我们以前看到过秋季绚丽的色彩,听到过秋季美好的声音,分享过秋季带给我的欢喜。今日,让我们再一次走进秋季,感觉秋季的魅力,感觉秋季的美好。(二)复****三篇课文。1、(出示第九课图1)先请同学们看课件,认真察看,好好回想一下,我们学过的哪篇课文是描绘这幅图的?(1)谁来试一试?对了吗?真能干!你能背诵这首古诗吗?(学困生优先发问)(2)(出示古诗)指导带表情齐读、齐背。2、同学们真不错,我们再来看看下边这幅图描绘的又是哪篇课文的内容?(出示第九课图2)(1)谁知道?(出示古诗)你们能背诵吗?会背的请站起来一同背给大家听。(2)方才一下没回想起来的同学,此刻如何?我们一同来好好的背诵这首古诗。看谁最能干?3、同学们,第三单元里除了描绘对于秋季的古诗外,还有哪篇文章也是描绘秋的吗?请同学们持续看图。1)(出示第十课图)这篇文章的题目是?2)请同学们打开书籍38页,找一找,课文中那个自然段是描绘这幅图上的内容的?(第三自然段)3)全班齐读。(4)(出示填空)谁能干?不看书能达成填空吗?(达成练****第一题、报告)5)你还记得括号里填的这些词语是描绘什么的词语吗?(齐读句子)6)课文中除了第三自然段,还有哪个自然段也有描绘心情的词句吗?(出示第二自然段出示有关句子、标出描绘心情的词语、齐读。)7)同学们平常还累积了那些描绘心情的词语?(指名说、课件汇总、齐读)4、同学们,在金秋节气里,放风筝是一种有利的游戏,游戏对我们大家来说,有欢喜、有悲伤,这就是幸福,这就是秋季带给我们的快乐。让我们持续走进秋季,感觉秋季的美好。(出示第十一课课件)5、过渡小结:同学们,秋季美吗?下边我们读读有关秋季的词语。(三)复****字词。1、开火车读第三单元词语,读得好的请同学们跟读。(课件出示词语)(学困生优先发问)2、老师这还有好多表示颜色的词语,请大家也读一读,跟他们交朋友。(课件出示词语)3、拓展:除了这些词语,谁还可以谈谈还有那些表示颜色的词语?1)(出示:紫、黑、白)老师这儿还有此外三种颜色,谁能组词:什么紫、什么黑、什么白?2)达成练****第二题、报告。(3)(课件出示)齐读稳固。4、看来同学们都交了许多词语朋友,但是有些词语仍是孤零零的,等着同学们帮他们连线交朋友呢?(出示词语搭配)(达成练****第三题、报告、齐读。)5、同学们看看下边的题目又该如何填?(达成练****第四题、报告、齐读。)6、同学们能写写这类形式的词组吗?(学困生优先发问)(达成练****第五题、学****小组议论达成、报告。)(四)复****比喻句。在第三单元里,为了表现秋季的漂亮,课文顶用了好多优美的句子,比方说比喻句就是此中的一种,请同学们打开书,在第三单元里找找,把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。1、同桌沟通。总结方法:○1要有比喻词。○2一定是两种不一样的事物作比较打比方。2、用“像”造比喻句。(达成练****第六题、报告。)3、拓展达成比喻句。(达成练****第七题:仍旧子,写句子。例:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏季的酷热。红红的枫叶像,飘哇飘哇,像,(五)讲堂总结:。。同学们,今日的复****课,看来大家都收获许多,下节复****课会更出色,这节课就先上到这里,下课。复****第四单元(一)复****读课文,检查背诵。1、四人小组练****读课文,教师巡堂检查。2、读读自己喜爱的句子。齐读、指名读。(二)复****第四单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页,同桌相互考生字。2、开火车认读生字。(学困生优先发问)3、复读学生读错频次较高的生字。