文档介绍：该【新外研版四年级英语下册教案全册 】是由【1875892****】上传分享，文档一共【47】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新外研版四年级英语下册教案全册 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精选资料46..可修改编辑四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****英语的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学****打下基础。二、学情分析我所教的四年级二班的学生共14人,通过一年的学****大部分学生已经入门,开始进入状态,对英语的学****产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学********惯,课堂学****效果较差,对于他们要因材施教,注重差异,找出优缺点,本学期及时改进,共同进步。三、教学目的、任务1、提升学生学****英语的兴趣,养成良好的朗读书写的****惯;2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。四、:(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的****惯。(3)发音清楚,语调正确,书写工整。:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学****英语。3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里****得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的****惯。精选资料2..可修改编辑5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量英语化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。8、练****形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练****结合,单项和综合练****结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。六、教学进度:教学内容课时Module12Module22Module32Module42Module52Module62ReviewModule1-32ReviewModule4-52Mid-termExaminationModule72Module82Module92Module102ReviewModule6-82ReviewModule9-102Final-termReview2Final-termReview2Finalexamination2精选资料4..可修改编辑Module1Unit1she’:知识与技能::nice\abit\shy\clever\:::单词、课文情感、态度和价值观:描述一个人或物的特征德育目标:用适当形容词描述人和物教学重难点:重点::nice\abit\shy\clever\::Grammar::讲授、形容词的学****教具准备:点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程:(一)导入:Song::Freetalk:Talkaboutyourholiday.(二)探究新知Stepone:1、:利用CAI课件,出示本单元主人公的头像,介绍主人公,以此引出本单元新单词:nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片,学****新单词。2、:,,:,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,MsSmart)精选资料4..可修改编辑Example:(1).(2)’:。(Describethepersonusingtheadjectives(三)巩固新知Game:接龙游戏Example:A:I’’:’’:’mJim,I’maniceboy.(四)小结:用简单方法介绍人和他的特征。(五)Homework:抄写新单词,每个单词抄写4遍。板书设计Module1Unit1she’\abit\shy\clever\’:知识与技能::cool\little\:Thisisthisismybigbrother,He’:对比、家庭成员的特征情感、态度和价值观:根据每个人的特征并用适当的词来修饰。德育目标:培养对家人的关心和爱护。重点:Wordsandphrases:cool\little\:Sentences:Thisisthisismybigbrother,He’..可修改编辑教学方法:讲授、对比教具准备:点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程:(一)导入:Song::Freetalk:Usingadjectivestodescribethepoem.(二)探究新知Stepone:Warmer::①.②’sveryclever,butshe’:Listenandpoint.(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.Inthisunit,“cool”meansfashionable,monlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,eacrossinthefuture.(2),:Listenandsay,.(三):\..可修改编辑Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.(四)作业布置Homework:抄写课文P5的句子(五)小结:能用英语表述一个人的性格板书设计:Unit2He’---nicebigbrother---coollittlesister---cutefather---cleverfriend---naughty教学反思::知识与技能:Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befromSentences:I’’:thepresenttense过程与方法:单词、课文和对话情感、态度和价值观:了解国外著名的旅游景点德育目标:学语言就学她的语言文化背景精选资料8..可修改编辑重点:Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befromSentences:I’’:Grammar:thepresenttense教学方法:讲授、对话教具准备:点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程:(一)导入:A:Chant:Thisisalittlegirl,,sheisvery,,sheisvery,verybad!B:TalkFree:T:Hello!’?S1:No,I’:No,I’:Areyounaughty?S3:No,I’:Areyouclever?S4:Yes,Iam.……(反复操练,以此复****上节所学到的描述人物性格的单词:naughty,shy,clever,nice,cool.)(二)探究新知Step一、导入利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。Step二、新授在愉快的氛围中,师告诉学生:“Amy和Lingling是同班同学。一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学****过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。师:“WhereisLondon?精选资料8..可修改编辑”生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。新|课|标|第|一|网(三)巩固新知练****完成SB第一单元活动3。把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练****例如:1、A:What’sthis?B:It’’、A:What’sthecapitalofEngland?B:It’sLondon.(四)作业布置:抄写单词(五)小结:去描述一个名胜古迹的特征板书设计:’’:知识与技能:Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famousSentences:’::描述、对话情感、态度和价值观:图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥德育目标:通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识重点:Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famous精选资料46..可修改编辑Sentences:’:Grammar::描述、学歌教具准备:点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程:(一)导入:A:Song:Chant::Talkabout:Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.(二)探究新知Stepone、Warmer::T:It’:(pointstoLondon):(pointstoelephant):(pointstoBeijing)、Listen,pointandsay:1、Listen,.(Writedownthesewordsontheboard.)2、Afterdoingthis,--:T:Buckingham…Ss:…:Hyde…Ss:…、..可修改编辑4、Showingfourpicturesonthescreenabout"theRiverThames","BigBen","HydePark",and"TowerBridge".(Writedownthesewords.)Thesametime,,、Games:、:、.(三)巩固新知StepthreePractice1、,、、Learntosing1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).2、Tellthestudentsthatthissong,'LondonBridgeisfallingdown'、、'ssee"Whoisthewinner?":1、:::PalaceMuseum.(四)Homework:抄写课文第11页的句子,每句抄写2次。