文档介绍：该【大班数学分析图形特征 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班数学分析图形特征 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班数学分析图形特征大班数学教案。俗话说,不打无预备之仗。幼儿园老师在平常的学****工作中,都会提前预备许多资料。资料的定义范围较大,可指代生产资料。有了资料才能更好地支配接下来的学****工作!可是,我们的幼师资料详细又有哪些内容呢?经过搜寻和整理,我为大家呈现“大班数学分析图形特征”,欢迎大家与身边的伴侣共享吧!这是大班数学分析图形特征教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学****一)活动目标:,尝试分析和记录图形的各项特征。,提高规律分析推断力量。,感受在嬉戏中学数学的欢乐。,初步理解数字与人们生活的关系。。(二)活动预备::抽奖箱,抽奖券。:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。:抽奖。(三)活动过程:1、初步比较图形的不同。师:(出示各种图形):“今日,老师给你们带来了很多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”小结:“对,它们大小不同,外形也不同。”每一个小伴侣选一个你喜爱的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?2、抽奖嬉戏,分析图形特征。(1)抽三等奖,分析单一特征。师:“这是抽奖箱,现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对,这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,?发现自己中奖的就站起来。(2)抽二等奖,分析两种特征。这个抽奖嬉戏太好玩了,现在请小伴侣们交换奖卷,我们连续抽奖,抽二等奖。(抽出奖卷,打开一半)是什么中奖了?(再打开)究竟是什么中奖了?请中奖的小伴侣站起来,我们把掌声送给他们连续抽,看看会是谁中奖呢?(3)抽一等奖,分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦,“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖,幼儿按特征制作标记。老师再给你们一次抽特等奖的机会,有大奖品哦,呀,兑奖券还没有做好,现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券,要看认真,你的图形是大是小,什么颜色的,什么外形的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下,放到老师的抽奖箱里来,材料就在后面一起去做吧!请小伴侣来抽奖,送出2个大笑脸。3、操作活动⑴老师看我们小伴侣这么厉害,嘉奖你们一分让自己能干的礼物,我们看是什么?来,练本事吧。可是怎么做呢?⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查,相互检查后,将你们得到的礼物收好,下次再来练本事。三、活动后思索《纲要》中指出,让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和好玩。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。老师从孩子的生活阅历和实际学问水平动身,选取孩子如今生活中很常见,同时也比较感醒悟的抽奖活动,并将“分析图形特征”这一活动奇妙结合,将枯燥的分析图形特征嬉戏之中,大大激发了幼儿参加的爱好与乐观性,幼儿在愉悦的嬉戏中逐步把握了分析图形的特征,真正做到了让孩子成为活动的仆人,整个活动充分体现孩子的自主性。活动遵循了循序渐进的原则,从简洁到简单,根据抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在渐渐增加,却丝毫没有减弱孩子参加活动的热忱。俗话说“没有圆满的活动就是最大的圆满。”在整个活动中,虽到处体现着老师的才智与专心,但是整个活动老师对每个环节的把握应当更加明确,进行准时有效的总结,使自己的语言更加简练,明白。教学反思:在执教的过程中缺少***,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新学问的时候,就需要老师以自己的***带动孩子的学****在今后的教学中这方面也要留意。