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接下来复****单人跳绳,再次强调动作要领,然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的方法。在学生创作地过程中教师要注意观察,适当的时候给予鼓励性的提示语,如“好的,不错,再想想看”等等的语言,这样学生可能会更加努力地去思考,课堂气氛也就活跃起来了,集合小结时,让创作最多的一组做示范,并表扬所有开动了脑筋的学生,最后提问:“你们认为要跳好双人跳绳最关键的`因素是什么?”当然是两人的配合,然后教师就可以延伸地讲一下团结的重要性,这样一堂课就非常丰富了,不仅学****了新的技术,而且还能懂得很多道理。同学们动了脑筋注意力就会集中,教学效果也会达到最佳。 因为这种教学方式充分地发挥了学生的自主性,调动了学生的积极性,因此,我们在教学中应多运用这种提问式方法,让学生的思维发散,打破以往的“灌输式”教学。小学体育课教学反思4 30米快速跑是小学体育教学的主要内容之一,也是学生必须学****和掌握的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神,积极探索有效、合理的教学方法,在设计教学内容时,我充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质,以及接受能力和学****兴趣,将学****技能和参与游戏融为一体。通过教师的示范与点拨,让学生在活动中,主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能,锻炼和发展学生的下肢力量及快速奔跑能力。 对本节课的`教学有以下两方面的收获。,采用小组合作、小组展示的教学方法,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学中采取示范讲解,学生分小组练****小组自评,小组之间互评等形式进行。为学生营造了一个学****团结协作、积极进取的良好学****氛围,及时地调动了学生的学****积极性和参与性,课堂效果明显。、新观念,把发展学生个性与展示自我相结合,把学****运动技能与游戏比赛相结合,保证了合理的锻炼时间,充分体现了小组合作和小组展示的课堂新模式,力求学生在轻松愉快的游戏活动中学****和掌握知识,享受体育锻炼的乐趣。 对本节课的教学有以下不足之处:1、在教学时,我急于讲解知识的动作要领,而忽略了创设教学情景效果,对学生小组为单位开展讨论的时间较少,应该让学生分小组进行自学、互学,提出问题、并及时分析问题。2、没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性;课堂调动不到位,个别学生锻炼意识、注意力不集中。 总之,“30米快速跑”的教学内容较为枯燥,根据小学生求新、求异、求变的心理特征,在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节,尽量提高教学的实效性,达到更好的教学效果;其次在教学中我会不断总结、学****大胆创新,把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化,使课堂的每一个细节都从学生的一切出发,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。小学体育课教学反思5 一、树立"健康第一"的指导思想 随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多,人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来,参加健身锻炼,正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如,随着医疗改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点,每天晨练、登山、打球的人络绎不绝,加入体育锻炼的人群越来越广,终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此,体育教师也要树立"健康第一"的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的'****惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。 二、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学****的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学****动机和兴趣,让学生在自主的学****过程中学会学****享受学****的乐趣,养成健全的人格。小学体育课教学反思6 时间过的太快了,不知不觉一个学期又要结束了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些经验,借此这学期上过的“一课三上”总结一下。 我上课的内容是《30米快速跑》,借着这堂课,以下的几点,虽然只是从本课中总结出来的经验,但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影。 一、利用游戏比赛形式培养健康心态。 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。 二、培养善于接受意外事件的能力。 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学****中,也难免会遇到一些困难和挫折,但是,当遇到困难和挫折时候的心态,则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。有的学生在面对困难时往往能够及时地自己分析问题,总结问题,然后自己想办法解决问题;但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的十分茫然,完全不知所措,第一反映就是希望得到别人或者老师的帮助。这就是学生接受意外事实时候的能力差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备能力。 三、灵活运用各种教法和学法。 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在自主学****中培养独立思考能力,探究学****中培养解决问题能力,合作学****中提高合作交流的能力。《30米快速跑》一课,过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练****的方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿小兔跳,然后,比一比谁学得快的任务,让学生自由练****练****过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,,一方面,引导学生学****花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。小学体育课教学反思7 小垫子是小学体育教学的常用器材之一,巧妙地利用好小垫子,能有效地丰富我们的教学手段,提高教学效率。 一、利用小垫子提高滚翻的速度。在练****前、后滚翻时,部分学生滚动速度太慢,难以完成滚翻动作。究其原因是因为学生没有掌握滚翻的技巧,如蹬地、推手的时机掌握不准和用力程度不够等。如何提高滚动速度,是解决问题的关键。受斜坡的启发,我把两块小垫子部分重叠,使重叠部分与单层垫子之间形成一个小斜坡,让学生在小斜坡上向前滚动,滚动速度加快,学生就易于掌握滚翻技巧,完成滚翻动作。