1 / 6
文档名称:

初中毕业生物理学科学业考试大纲.doc

格式:doc   大小:105KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

初中毕业生物理学科学业考试大纲.doc

上传人:莫比乌斯 2024/4/27 文件大小:105 KB

下载得到文件列表

初中毕业生物理学科学业考试大纲.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【初中毕业生物理学科学业考试大纲 】是由【莫比乌斯】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初中毕业生物理学科学业考试大纲 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。20XX年广东省初中毕业生物理学科学业考试大纲一、学试性质初中毕业生物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是对初中学生是否达到《全日制义务教育物理课程标准(20XX年版)》(以下简称《标准》)所规定的物理学业水平进行评估。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段物理学科毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生物理科学业考试应有利于引导课程的实施,落实课程标准所设定的目标;有利于学生和教师的发展;有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。二、指导思想作为学生义务教育阶段的终结性考试,要面向全体学生,坚持能力立意,以有利于推动课程改革的深入发展,有利于加强学科教与学的正确导向,在全面落实新理念下的课程目标的前提下,注重区分与选拔,同时又要强调考试对初中物理教学的引导作用,促进新课程理念在初中物理教学中真正得到落实。具体遵循以下原则:。试题要能体现对学生学业水平考查的目的,试卷要有较好的区分度、信度和效度;同时又要体现对新课程教与学的正确导向。、过程与方法、情感态度与价值观三维目标并重的原则。试卷既要体现对知识和技能的全面考核,同时在试题编制上也要体现对学生学****期间经历的过程和所运用的科学方法的考查,在试题资源选择上体现情感态度与价值观目标的内容,实现对三维目标的考查。,落实《标准》的课程目标。从生活走向物理,从物理走向社会。、基本技能的考查。基础知识的考查不等于知识的简单复现,基本技能的考查不是实验操作的机械组合,应灵活多样地考查基础知识和基本技能,以促进学生有意义的学****而不是机械学****对科学探究能力的考查是通过知识内容的考查体现的,作为载体的知识内容可以是《标准》所要去的科学内容,也可以是与《标准》中物理内容有关的交叉学科的内容;探究形式多样化,可以是实验探究,也可以是简单的理论探究。如类似于课堂内的探究性活动、课堂外的家庭实验、调查分析等。三、考试依据广东省初中毕业生物理科考试内容是以国家教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准(20XX年版)》为依据,结合广东省初中物理教学实际而制订的。四、考试内容与要求(一)考试目标和要求初中毕业生物理学业考试应体现《标准》的基本理念,注重全体学生的发展,改变学科本位观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学****方式多样化;注意学科渗透,关心科技发展。考试应体现课程目标,将能力考查渗透在知识与技能,过程与方法,情感,态度与价值观目标的考查过程中。考试应加强考查学生的科学探究能力、应用知识能力和分析、概括能力以及创新意识、自学能力、信息收集和处理能力。附:目标水平与行为动词界定目标具体要求认识了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征,。能把握知识间内在的逻辑联系,并能用来分析,解决简单的问题。,进行简单的计算操作要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器,尝试对实验进行调整和改进探究经历体验、实验和理论等方式的科学探究,建立感性认识,表达见解和感受,能根据要求制订计划、设计实验、搜集证据、分析论证,形成科学的价值观(二)考试范围和要求第一部分能力要求对能力的考查,主要包含考查学生的理解能力、应用能力、分析综合能力、获取知识解决问题能力、科学探究能力等五种能力,具体要求如下:、物理规律的含义,初步理解物理规律的适用条件;能够清楚认识概念和规律的表达式(包括文字表述和数学表达);能够清楚认识概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。,会应用物理公式进行简单的计算,能够理论联系实际,运用物理知识去分析解决生活、科技、环境和社会相联系的一些简单的实际问题。,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境;能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能区分有关因素和无关因素、主要因素和次要因素,找出共同的特征,从而概括出概念和规律。、信息收集和处理能力及创新意识。从实际中选取索材,考查学生在实际情境中进行相关的资料收集和针对性的阅读,从中发现问题,思考问题,并解答相关的简单问题。。(1)提出问题能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。(2)猜想与假设尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。认识猜想与假设在科学探究中的重要性。(3)设计实验与制订计划明确探究目的和已有条件,经历制订计划与设计实验的过程。尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识。认识制订计划与设计实验在科学探究中的作用。(4)进行实验与搜集证据能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。具有安全操作的意识。认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。(5)分析与论证能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简单的比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。认识分析论证在科学探究中是必不可少的。(6)评估有评估探究过程和探究结果的意识。能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。尝试改进探究方案。有从评估中吸取经验教训的意识。认识评估对科学探究的意义。(7)交流与合作能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见,改进自己的探究方案。有团队精神。认识科学探究中必须有合作精神。对科学探究能力要求加强观察、实验能力的考查。学生要具有一定的实验基本技能,能利用实验器材和已知的规律进行有目的的实验,会正确地使用仪器,会归纳实验结果并撰写简单的实验报告。学生要具备简单的实验设计能力,能综合运用所学知识设计简单的实验方案。第二部分科学内容考试内容包括《标准》中的“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三个主题,十四个二级主题。考试大纲是根据《标准》并结合广东省课程改革与初中物理教学的实际情况而制定的。对未颁布的《标准》修订稿中的内容不作考查要求。。;物质分类。认识理解能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征物质的属性可以是弹性、硬度、磁性、。、液和气三种物态及其基本特征。;液体温度计的工作原理;温度测量;环境温度。;物理现象与物质的熔点或沸点的联系。;节约用水。;物质属性与物质用途的联系。;固体和液体质量的测量。;密度知识的简单应用;密度概念与物理现象。。。;人类探索微观世界的历程。。。,了解一些新材料的特点及其对人类生活带来的影响。((认识)。。。理解不要求使用游标卡尺、千分尺测量物体的长度追及问题的计算不作要求不要求运用物体浮沉条件和阿基米德原理进行复杂的、;宏观热现象和分子热运动的联系。;。、长度的粗略估测;;、弹力、摩擦力;力的作用效果;力的示意图;力的测量;二力平衡条件;物体运动状态变化的原因。;物体的惯性;牛顿第一定律。;压强公式简单计算;增大和减小压强的方法;;物体的浮沉条件;阿基米德原理。;流体压强与流速的关系。;乐音的特性;现代技术中与声有关的应用;噪声的防治途径。。、凸透镜成像规律;凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;凸透镜成像的应用。;光的色散。(替换“色光混合与颜料混合的不同现象”)、频率和波速的关系;波在信息传播中的作用。认识要求知道右手螺旋定则,不要求知道左手定则,。,力的方向与电流及磁场方向的关系。。;电磁波在真空中的传播速度。。。一级主题二级主题科学内容要求说明能量能量、;各种各样的能量和生活的关系。认识能用功率公式进行简单的计算能用机械功公式进行简单计算理解有用功、额外功和总功。(删去“会测定简单机械的机械效率”)。;做功的过程就是能量转化或转移的过程。;功率在实际中的应用。;机械能和其他形式能的转化。;生活、生产中机械功的含义。。了解(理解);机械的使用对社会发展的作用。;用分子动理论的基本观点解释生活中常见的热现象。;温度和内能的关系。;热机的工作进程。。。;用比热容解释简单的自然现象。。、电压和电阻的关系;欧姆定律及其简单计算。;简单串联电路或并联电路;简单串联电路和并联电路的连接。。、电压之间的关系及其简单计算;用电器的额定功率和实际功率。,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。;安全用电。;用能量转化与守恒的观点分析物理现象。。。。。。;能源的开发利用及其可持续发展。认识五、考试方式与试卷结构(一)。《标准》的要求,考试方式包括笔试、实验操作等形式,具体做法由各地级以上市统一确定。不论采用何种考试方式,都应有书面笔答由学生个人独立完成的内容。,试卷满分100分,答卷时问80分钟。(二)。:(1)试卷题型有:单项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。选择题是四个选项的单项选择题。填空题是要求依据题意在相应的空格处填上结果。作图题包括画图和填图。计算题要求写出解题过程和必要的文字说明,带单位计算(单位用英文字母表示),并最后作答。实验题包括基本实验技能和实验探究、实验设计的考查。试题形式有多种,例如填空、填图、填表、选择、作图、简答等。综合能力题是侧重考查学生综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合性题目,并体现体验性要求的考查,试题形式有:阅读研究、问题探究、分析归纳、解释现象等。(2)试卷难易比例容易题:40%;中等难度题:50%;难题:10%。(3)考试内容比例主题一物质约20%;主题二运动和相互作用约40%;主题三能量约40%。(4)试题要求试题编制依据考试大纲。试题的设计要进行难度、区分度和信度、效度控制;要配合适当的背景材料,符合题型的考查目的,无科学性错误。试题的表述简明、易懂,图文配合恰当,印刷清晰。