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新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究的开题报告.docx

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新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究的开题报告.docx

上传人:niuwk 2024/4/30 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究的开题报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究的开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究的开题报告一、研究题目新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究二、研究背景在新课程背景下,地理教育也得到了不断的改革与发展,其中一个重要的方向就是在学科内容和教学方法上更加注重人文地理素养的培养。在地理科学专业(师范类)学生的教育中,人文地理素养的培养显得尤为重要。人文地理素养是指学生对于地理学科的人文精神、人文价值、人文方法、人文意义等方面的认识和理解,促进学生的人文感悟、人文思维和人文视野的拓展。因此,对于地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的研究具有重要的理论和实践意义。三、研究目的本研究旨在探究在新课程背景下,地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的发展情况和现状,为地理教育的改革和发展提供理论和实践支持。具体目标包括:(师范类)学生对于人文地理素养的认知和理解情况;(师范类)学生人文地理素养的发展现状和问题;,促进地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的培养。四、研究内容和方法本研究主要采用问卷调查、访谈法和文献分析法,分别从地理科学专业(师范类)学生的角度、教师和教学资源的角度和教学方法的角度来研究人文地理素养的发展情况和现状。具体研究内容包括:(1)调查地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的认知和理解情况,探究学生在具体的学科中对人文地理素养的关注程度和评价;(2)采访地理科学专业(师范类)教师,了解他们对于人文地理素养的理解和培养的策略和方法;(3)分析地理科学专业(师范类)教学资源和教学方法对于人文地理素养的培养作用,提出有效的策略和建议。五、研究意义本研究将对地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的培养提供理论和实践支持,填补相关研究的空白。同时,本研究所提出的策略和建议有助于地理教育的改革和发展,提高学生在人文地理素养方面的能力,为未来地理科学专业(师范类)教育和相关研究提供参考。