1 / 3
文档名称:

高三生物知识点总结浅谈高三生物复习中几种基本课型的结构模式.docx

格式:docx   大小:11KB   页数:3页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

高三生物知识点总结浅谈高三生物复习中几种基本课型的结构模式.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/4/30 文件大小:11 KB

下载得到文件列表

高三生物知识点总结浅谈高三生物复习中几种基本课型的结构模式.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【高三生物知识点总结浅谈高三生物复习中几种基本课型的结构模式 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高三生物知识点总结浅谈高三生物复习中几种基本课型的结构模式 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高三生物知识点总结|浅谈高三生物复****中几种基本课型的结构模式 对高三生物复****教学来说,核心问题是要努力提高课堂效率,也就是说,老师必需依据教学大纲和教材的要求,结合2000年高考试题变"学问立意'为"力量立意',重视智能因素考查的特点,进一步明确复****的目标,改进复****的方式、方法,探讨各类课型结构的最佳模式,以提高生物课复****的效益。下面就谈谈复****过程中常用的几种基本课型的结构模式。 一、系统复****课 老师在备课时,必需弄清该单元、该章节的学问结构及学问间的相互联系,整理、形成学问框架(或学问"树');了解同学学问、技能的把握状况及缺漏所在,以确定复****的重点和难点。上课时,首先要向同学指明必需把握的那些学问和技能,然后采纳图表式板书概括出这部分学问的结构系统,以此引导和关心同学理清学问线索,弄清学问间的相互联系,并通过典型题目对同学进行训练,进行学问、技能的查缺补漏。 二、专题复****课 备课时要选好专题,即要选取那些涉及面较广、用处较多的问题作为专题,如减数分裂与三大遗传规律;核酸学问归类;从一个细胞看植物的代谢;从食物的摄取到废物的排出看动物的代谢等。同时细心设计和选择例题及训练材料,确定专题复****的方式方法。上课时首先要向同学说明该专题在整个生物教材或某部分教材中的地位及作用,让同学明确这一专题涉及的主要内容,以展现学问间的联系等。然后利用典型例题****题对有关学问进行多层次、多角度、多方面的延长、迁移和变化,以启发同学思维,提高应用力量。 三、练****课 课前老师要明确该练****课的目的和侧重点,精编典型例题****题,尽可能提高****题的力量训练价值,方案好练****的方式、时间和题量,以及评议订正的手段和方法等。上课时,首先向同学交待该练****的要求和盼望达到的目的,然后剖析讲解典型的例题,再引导同学进行练****最终进行评议和订正,指出今后努力的方向。其课型结构模式如下图: 四、讲评题 要仔细备好讲评课,首先要仔细评阅同学答卷,精确?????把握带倾向性的问题,并分析其缘由,剖析解题思路和解题方法的优劣所在,确定评讲重点及采纳的手段和方法。上课时,首先要针对同学实际对答卷进行评述,确定成果,指出不足,然后分析产生错误的缘由,再引导同学得出正确结论。对错误较多的问题,经分析之后,再出一个同类型的题目供大家练****以加深印象。最终引导同学归纳各类或某一二类题型的特点,使之逐步把握从审题到筛选材料,再到组织答案的解题思路、规律和方法。 五、综合课 依据教材内容和复****的需要,将上述四种课型中的两种或两种以上形式融为一体,着力解决某一两个方面的问题,以达到提高课堂复****效益的目的,这样的课型可以称作综合课。设计这种课的难度较大,必需留意各个环节的有机结合。 当然,上述各种课型结构模式不是机械的、固定不变的,可以依据需要作适当的调整和增减。