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2、创新教学方法,提高教学水平。新课程改革是一次方向明确但道路坎坷的教育改革尝试。在深入学****领会新课程理念的基础上,更多地去关注操作层面上对新课程理念的落实实施。比如学****过程中突出学生的自主探究和小组合作,学****结果的评价上突出学生的过程体验和感悟。同时经常深入课堂,与教师一道探讨新课程实施后在教学方法、课堂结构、学****方法及评价方法方面的变化,并将这些来自一线的`教学感受上升到一定的理论高度。在反思他人和自已教学的基础上,写好教后感,不断改革教学方法,提高教学水平。坚持每个学期在校级以上开设一次示范课,利用公开课的平台将自已的一些教学思想和对新课程的领悟反映出来,借助不同课型的不同上法引发老师们的反思和探究,同时让同行从不同的角度审视自已所上的各种课题课型,使公开课起到一定的诊断、评价和导向功能。 3、加大教研力度,增强教学活力。没有一定理论高度支撑的教育教学实践充其量不过是一种简单的教学行为,而教育教学实践没有不断地反思总结最终将成为一种机械的重复劳动。本年度要在大力拓宽课程和知识视野的基础上,不断审视和反思自已的教学思想、教学方法和教学成效,将过程情况和教学感悟及时地记录下来,形成自已的观点,然后通过教研组会和备课组会呈现出来,作为一个来自实践中的小课题与同事一起研讨,并放在一定的理论高度加以评判,尽可能多地去探究,积极撰写论文。以教学中常见的问题为教研的对象,使教研真正起到服务教学的目的。教师个人发展工作计划2 一、班级情况分析: 本班大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学****两年多了,他们的自理能力都有了很大的提高,基本都能自我服务,学****上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为****惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。 二、管理班级工作计划: 1、继续加强幼儿安全`卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。2、继续培养幼儿行为****惯,日常礼貌用语,学****礼貌待人,尊重别人。 3、教师互相交流学****取长补短,利用本园的有利条件,将教学继 续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。 4、认真参加幼儿园举办的教研学****加强自身教学水平,提高教育教学质量。 5、保育方面:坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻观察幼儿面色变化,注意幼儿身体的温度,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学****收拾自己的玩具,衣服,图书等物品。 三、教学工作计划: 1、老师之间互相学****互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学****兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪、撕、折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。 3、加强体育锻炼,保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。举行亲子运动会。 4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。 5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。 6、教学目标: 〈1〉健康————身体运动智能,随儿歌指令移动身体位置促进身体反应 敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律,增进动作的协调性:学****运用工具玩球尝试投篮,并获得投篮的经验与乐趣;学****穿衣,养成自己事情自己做的****惯;根据指示做动作,发展幼儿身体的平衡感。〈2〉社会————人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的'刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的中国戏剧。 〈3〉自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学****照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的****惯;体验形体扮演的乐趣。 〈4〉语言————语言智能,理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学****阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言的能力。 〈5〉艺术———音乐智能;培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学****创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。 〈6〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学****简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。教师个人发展工作计划3 新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期自己的工作更有序有效地进行下去,特制定如下个人计划: 一、思想工作 在新的学期里一定要学****领会教师道德行为规范,并在工作中不断地鞭策自己,以饱满的热情参加到工作中去,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 二、能力发展 希望能在各方面都有新的提高:教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学****把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短,促进幼儿发展;多和经验丰富的教师交流。生活中,热情待人,友爱助人,谦虚为人,团结向上,与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿,制定特定个人的教育方法,正确引导,发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应学前班。班务工作中,严格要求自己,以身作则地做好班主任工作。 三、努力方向本学期我制定了以下目标及措施: 1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。 2)努力提高自己的专业素质,认真学****钻研业务,尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。 3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。 措施: 1)多向富有教学经验的搭班老师学****注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。 2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。 3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。 四、出勤方面 严格要求自己,保证工作时间,做到一学期不请假,不无故迟到,不旷工;用饱满的热情对待工作。 五、家园共育方面 家长工作由为重要,家长工作是接洽家与园的有用桥梁,只有做好家长工作,才能促进班团体的管理,我将踊跃和家长取得接洽,和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,使家园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能。认真听从家长的'意见和建议,满足家长的合理要求,起劲缩短家长和老师之间的距离,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。 以上,是我本学期我的反发展计划及目标,我一定努力去完成,也希望各位同事及领导加以督导和指正。希望在领导的培养下、在自己的努力下,有所收获有所成长。教师个人发展工作计划4 孩子进入小学后会遇到许多新问题,如结交新朋友、保持较长时间的注意力、按时完成教师布置的任务、独立解决各种问题,等等。以往我们更关注孩子进入小学后的课堂学****而忽视他们在小学的一日课间活动。事实上,如果孩子入小学后能合理安排课间活动,就能较快适应新的环境,融入新的集体。为此,我们把课间活动作为幼小衔接教育研究的重点之一,仔细分析幼儿园课间活动与,小学课间活动存在哪些差别,这些差别可能会给孩子入小学带来什么不适,孩子需要为即将到来的小学课间活动作哪些准备,等等。针对上述问题,我们通过对刚入学的一年级学生课间活动和大班幼儿课间活动的观察以及对一年级教师的访谈,发现两者在活动时间、活动空间、活动内容、教师管理方法上存在差别。对此,我们探索了一些指导策略,如引导幼儿合理安排活动时间,进行无玩具的课间活动,改变幼儿现有的活动空间、交往范围等,为幼儿适应小学的课间活动作好准备。 1、合理安排时间和内容 以往幼儿的课间活动基本是在教师的提醒中进行的,他们还没有能力自己安排喝水、休息、入厕、游戏等。所以,我们先在大班下学期将课间活动定为15分钟,然后组织幼儿讨论怎样合理安排。比如课间要先解决入厕、喝水等问题,然后可以玩一些安静的游戏,离开座位活动身体或眺望远处,不要进行剧烈活动。,观看多媒体课件,总结出合理调整课间活动量和活动内容的方法,最终让幼儿学会自理、自立。 2、尝试无玩具课间活动 在幼儿园里,,在无玩具的课间活动中他们会出现怎样的情况呢?对此,我们进行了观察,发现离开玩具后,有些幼儿很兴奋,他们在操场上尽情地奔跑嬉闹,存在着很多安全隐患。有些幼儿则表现得无所事事,不知道该做什么。为了帮助幼儿在无玩具的情况下能有序、安全地进行课间活动,我们采取了以下策略。 (1)丰富游戏内容 首先,引入多种徒手游戏,丰富幼儿的游戏经验。如,教师先组织幼儿玩猜拳跳步、老鼠钻洞等有趣的民间游戏,接着鼓励幼儿收集徒手游戏,建议他们把在家、在电视上学到的各类游戏引入课间活动,如绕圈接力、老鹰捉小鸡、系手绢、跨步比赛等,使幼儿在没有玩具一的课间活动中也能依靠各种游戏玩得尽兴。 (2)拓展活动空间和交往范围 。为了让幼儿更快地适应即将到来的新环境,我们打破现有的班级活动场地的界限,,各班幼儿均可到另外班的活动场地上进行课间活动,教师分块管理。在活动过程中,幼儿出现了以下几个比较普遍的问题:第一,不懂得就近找厕所;第二,对集中的信号反应较慢;第三,进入一个新的群体中找不到游戏伙伴,等等。针对空间扩大带来的问题,我们先给幼儿自我调整、独立解决问题的机会,再适度介入、指导。比如,在解决第一个问题时,我们先让幼儿发表自己的看法,有的幼儿说:“我不知道离我最近的厕所在哪里。”我们意识到这个问题非常关键,所以在讨论后立即让幼儿寻找分散在1~3楼的所有厕所,然后用记号标注在幼儿园方位图上。