文档介绍：该【2024年教师听课总结（精选24篇） 】是由【mama1】上传分享，文档一共【41】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年教师听课总结（精选24篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年教师听课总结(精选24篇)教师听课总结1 本周三上午一、二两课,我们欣赏了胡美娟主任和袁德臣老师的语文和作文两节研究课,收获非常大。在此,我依据我们语文备课组组长的“评课”安排,将自己的一些收获叙述一二。 第一堂课,胡美娟主任执教的是一篇非自己年级的五年级上册课文《厄运打不垮的信念》。从整堂课的教学效果来看,我就一个词语表述自己的感受:酣畅淋漓。 是的,这节课给人的感觉就是行云如水!教者和学生在课堂上通过平等、真诚地互动,让学生真切地感受到,课文的主人公——谈迁是一位不向厄运屈服、具有坚定信念的顽强老人! 这节课最值得品味的,我以为是这样两个亮点: 第一个亮点:整堂课师生紧扣“打不垮”的“信念”统领全文,“教”与“学”之间的自然互动,整堂课既没有雕琢的痕迹,也没有故弄玄虚的场景观;者感受到的就是一节常态下的精品高效课堂!这堂语文课体现的,就是教者清晰的教学思路和驾驭课堂的扎实功底。尤其值得称道的是,在师生共同感受、想象“面对孤灯图”“奋笔疾书图”和“四处寻访图”等画面时,通过填补课文中的“留白”,调动了学生自身课外阅读的积淀,发展全班学生的想象能力。在课堂上,学生用“我嘴表我心”,用“我心抒我情”,给听课的老师留下了深刻的印象。 第二个亮点:将课堂真正交给学生去“打理”,教师甘心情愿成为一个“陪衬”,让学生成为课堂的主人——依据课文的内容,关键的词语、重要的语段,自由、轻松地去品评、去评价。比如,学生紧紧围绕“打不垮的信念”,通过课文里一连串的数字,深刻理解课文内容、真切感受谈迁的确是一位“勤勤苦苦已度过半生,今夜重又走入风雨。”“心若在梦就在”“只不过是从头再来”(《从头再来》)的伟大而豪迈的史学家!——因为有“信念”,谈迁在“被打”“该垮”的厄运中,依然顽强地挺立在大地之间! 叶圣陶先生曾经说过,他并不称赞老师讲课时有所谓高超、玄妙的艺术,“最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。”在这节语文课上,教者依据学生的读,和学生共同去品味谈迁;依据学生的悟,和学生共同去感悟人生——在生活的旅途中,只要有信念,就会有希望;只要有意志,就会有成功! 当然,这节课也有值得我们再思考的地方:在课堂上,“面对孤灯图”“奋笔疾书图”和“四处寻访图”等画面的设计,非常切合课文的内容。如果这个时候,教者能将学生动笔写的时间,用来让学生再多一点品读、多一点互动、多一点评价,似乎会让更多的学生,更深入地理解课文内容。 教师听课总结2 在学校的“推门听课”活动中,我利用空闲时间向学校优秀教师学****作为一名青年教师,我觉得,听课并不是简单地听,要听老师的教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极地思考,准确客观的评价各种教学方法的优劣,结合自己的教学实际,取长补短。 听了这么多堂课,我觉得要上好一堂课,必须做到以下几点: 第一,课前做好充分的准备。 课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课的过程中,我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计,他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景,多渠道地给学生提供教学信息,拓宽视野,从而激励学生学****的强烈兴趣,积极主动参与各项学****活动。 第二,树立正确的教学观念。 学生是学****的主体,教师是学生学****的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈讲课方式,通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对所学的兴趣,激发出由衷的热情。 第三,必须要有一定的驾驭课堂的能力。 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。在我听的这么多课中,但凡是成功的课堂,上课内容皆丰富、现实,教师教态自然,讲课生动,难易适中照顾全面,更重要的是这些老师都有充足的精神,让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样,授课就自然事半功倍。 第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学****和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。 总之,这段时间的听课学****让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学****博采众长,充分利用一切学****机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。 教师听课总结3 这学期,我参加了听课学****活动。听了几位老师的课,我感触很深,收获颇多。 “授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学****方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学****效率的高低。因此,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学****使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学****方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复****旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学****方法。当学生面对材料中的问题时,老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学****方法。 个别老师的课思路清晰,环节流畅,从整体到部分合理过渡,再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学****总之,几位老师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学****掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学****打好基础。 听了他们的课后,我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自己虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表现在教学设计上,我没有达到一定的高度,很多教学环节的内容设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学****热情,致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课,我学到了很多,今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力,不辜负领导和家长学生的期望。 教师听课总结4 前段时间,我们积极参加了矿区组织的“评选学科带头人”的听课活动,虽然我校没有教师参赛,但是大家学****的热情很高,都进行了认真的听课记录,本周三我们又围绕那天所听的课,结合当前的语文教学改革,进行了研讨。可以说置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。现将听课心得总结如下: 1、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,或是抓住重点句段,一步步的深入语言文字内部。 2、驾驭课堂的教学能力很高,独具匠心,精心设计,从学生出发去备课,根据自身特点,根据教材,设计教法、学法,拥有了自己的教学风格。 3、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学****的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如谷凤利老师在上《珍珠鸟》时,通过转述,把文章换成大珍珠鸟的角度,让学生来复述课文,由此激发学生的创造力;其次,注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:彭琳娜老师教学《月光曲》这课时,就通过学****指名读、配乐读、齐读、示范读等多种方式,充分体会了贝多芬情感变化,层次非常清晰。 4、扎实的语文基础的学****语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势,决不能放弃。语文课程改革只能加强基础,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学****的基础,进行了扎扎实实的语文基础学****例如识字教学采用多种方法识字,使得识字、取得了较好的效果,既体现了基础,又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练,比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练,注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 总得来说,通过这次听课,它丰富了我们的教学经验和教学方法,给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我们将通过这条捷径获得更多的教学经验,更好地完成教学工作。 教师听课总结5 11月20日,从西实小听课回来,我就投入到了紧张的工作之中,但一时也不曾停止思考、反思。从参加工作时充满热情、冲动的年轻教师,到后来不上不下、不好不坏的“过日子”的教师,其间我浪费了多少青春年华,大好时光,看似空话,实则是我对逝去时光的痛惜与后悔。去年我开始教一年级,初次与小孩子接触,再加上从未教过低年级的新鲜感,让我又找到了刚登上讲台时的感觉:工作充满热情,想挑战自我。现在又赶上区局举办教师素质大赛的好机会,我决心再次向前冲,投入到教改的洪潮中去,在课改路上,努力学****虚心学****实现自我价值,获得职业尊严及领导、家长及学生的认可。 这次三位优秀教师的课给我了一些启示,从她们身上和课堂上我找到了努力的方向。首先,作为教师必须不断地学****丰富自己的知识累积,争取让自己成为“源头活水”,起码也要让自己的“水”不断地加深。尤其是听丰南实小董君梅老师的《七步诗》时,我和周围同事不禁感叹:这位老师得读过多少书,才有如此深的底蕴?其次是教师要深入地研读教材,调动可利用的教学资源,恰当使用;做好充分的准备才能在课上游刃有余,引导学生深入文本,正确理解文本,读进去,悟出来。 再次,教师在课堂上应该关注的是学生,把学****的主动权交给学生,充分调动学生学****的主动性,并授以常用的学****方法,培养学生的良好学********惯。三位教师都可以这样引导学生反复地不断读说中达到理解,而没有不休地讲解。教师引导的功夫不可忽视,要引到点子上,西实小刘亚双老师在执教的《词三首》中,引导学生理解“只有香如故”时,用了陆游不同时期的经历,让学生不仅理解了咏梅中的“香如故”,更理解了陆游此人的“香如故”。读词真读作者心里去了。 最后,教师真要下功夫于每节课中,提高课堂教学有效性,切实向40分钟要质量,在课堂上培养学生的能力,才可以“减负提质量”。说得容易做得难,课改路漫漫,我要加倍努力。 教师听课总结6 步入教师岗位的时间已几个月,在过去的工作中,通过培训和教学获得了一些教学经验,但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知,学****才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动,在这近半个学期的听课学****中,我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会: 一、注重教给学生学****的方法 教学应该是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子,老师在教学时要把学****方法教给学生,让学生学会学****并且达到终身学****教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学****方法,让学生掌握学****知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学****的方法,买玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生通过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,通过反复读,边读边做批注的方法来学****课文。