文档介绍：《桥》第一课时教学设计
教学目标:
1、认识生字新词,课文读通顺,能感情朗读1-6自然段。
2、运用学过的一些方法理解课文内容,体会洪水的肆虐和人们的惊慌。
3、初步领悟文章表达上的一些特点。
教学过程:
一、导入新课
1、课件出示:
生命只有一次,对于谁都是宝贵的。
生命,那是自然给人类去雕琢的宝石。
2、今天我们学的课文就和生命有关
板书课题齐读
3、读了课题你想知道什么?
二、初读课文,整体感知
1、(1)自学要求:把课文读通顺,注意读准字音
(2)    课文写了一件什么事?
2、检查词语
3、指名说课文大意,随机指导:什么时候,谁(事情的起因经过结果)
4、指名分段读课文
三、品读感悟
(一)感受洪水的肆虐
1、人们为什么要在黎明时分急着过桥呢?读课文的1-6自然段,找出描写大雨、洪水的句子,划划,写上旁注
2、汇报交流随机品读
(1)    出示:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
A、读感受到了什么?(大急猛)
B、泼倒,你想到了哪些成语(瓢泼大雨倾盆大雨)
C、再读,你还发现了什么?(句子非常简练,两字也成一句)
这样写有什么好处
指导朗读
(2)    出示:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
A、  就是这样的一场瓢泼大雨,导致了山洪的爆发,自己读读这句话,你又感受到了什么?
B、  交流
C、  指名读,其他同学边听边想,你仿佛听到了什么?看到了什么?
D、  指导朗读
(3)    出示:近一米高的洪水已经再路面上跳舞了。
这是我们看到的舞台上优美的舞蹈吗?事怎么样的舞蹈?(死亡魔鬼)
随机板书:洪水如魔
(4)    出示:死亡在洪水的狞笑声中逼近。
读体会交流
(二)体会人们的惊慌
1、面对这疯狂的洪水,