文档介绍：该【2023听写大赛方案15篇 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【34】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023听写大赛方案15篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..听写大赛方案15篇1一、比赛时间和地点安排时间:10月18日16时正式开始,17时结束。地点:录播室二、人员分工::__X(打开多媒体录播系统):__X(3点50分)“首届规范汉字听写大赛__小学赛场”考场多媒体PPT课件:::00前将试卷(不用密封)送往区教研室三、比赛形式和试卷要求通过多媒体播放录音,参赛选手根据录音听写词语,模式为:读一遍词语,接着是词语解释,然后再读一遍词语。每个双音节词语的书写时间为15秒,四字词语或成语的书写时间为30秒。试卷由2字方格和4字方格两部分组成,其中2字方格76个,4字方格24个(附件)。:..四、。。,要用斜线将需修改的答案划去,新答案书写在划去答案的上方或下方,严禁使用涂改液、修正带等辅助物品。,字迹要避免潦草或过大过小等。试卷应保持清洁。五、,一个词语1分,错一字不得分。书写工整、美观酌情加分,最高5分。,语委办汇总成绩,按照一等奖20%、二等奖30%的比例,报送济南市语委办。2一、,弘扬汉字国粹,唤起人们振兴中华文化,展现当代大学生的自我风采。“振兴汉字书写文化“的倡议,组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中,通过多轮选拔、层层PK,最终角逐出一支冠军队伍。:..。二、。。(1)分组设置:参赛的15支队伍分为A、B两组进行预赛。预赛采用积分制,根据积分排名选出前八强进入决赛。(2)答题方式:集体答题采用积分制,即每队各派一名选手同时上台,根据汉字听写题目同时作答,无论选手答对或答错均回到自己座位,答对一题计十分,答错不得分,累计积分决出团体名次;个人答题采用淘汰制,即答错选手淘汰离场,答对选手回到座位等待下一道题。:团体奖:一等奖一名,二等奖二名。三等奖二名个人奖:一等奖四名,二等奖八名。:30道题__3分钟/道题=180分钟三、:主持人介绍本次比赛,介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。“比赛开始”,第一组选手上前听题,每个题目念两遍,同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚,可请求主考官再念一遍,也可请求裁判长对该词给出一定解释。,主考官宣布“开始答题”,比赛计时开始。:..,时间为60秒,最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写,写完后点击提交。当计时终止,答题板即锁定不能再答题,此时系统自动提交选手答题结果。,正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定,主持人宣读结果。6,采用淘汰制,答错选手当即淘汰离场,答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制,无论答对答错都不离场,只计分。以此类推,经过多轮比赛不断比拼后,最终裁定,选出个人奖和团体奖。【注意事项】对于题目的难度,由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束,场上如果没有选手被淘汰,则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%,则在下轮比赛中,题目难度降低一级。包头师院教务处5月15日3弘扬汉字文化·书写汉字之美——宁远二中初中部第二届汉字听写大赛活动方案一、指导思想:汉字是中国最宝贵的文化遗产。但是,越来越多的人使用电脑书写,用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力,正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的中学生,担负着努力学****将来建:..,提高中学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定,特开展此次汉字听写大赛活动。二、活动目的:1、通过比赛活动,提高学生学****语文的积极性。2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。4、通过活动,使学生体会学****所带来的快乐。5、为以后中考的字词基础知识打下坚实的基础。(一听一写承汉,一撇一捺书人。书写汉字,书写精彩!)三、比赛时间安排:1、准备时间:10月中旬至11月下旬2、班级初赛:11月下旬(具体时间待定)3、年级决赛:12月中旬(具体时间待定)四、参加对象:全校学生。五、基本活动步骤:1、先以年级为单位举行初赛(全员参与),然后进行全校决赛(各班选优)2、初赛阶段(11月下旬)①拟定活动方案,并由相关老师准备比赛所涉及到的字词整理成资料,然后印发给各班学生,保证人手一份(1000个词语)②各班语文老师组织学生复****比赛范围内字词。(11月下旬,由年级备课组向各班发放同一套笔试考题,考题为100个不同难度的词汇,范围为所印发资料上面的内容。语文老师组织学生参加初赛试题考试,进行初赛选拔。然后每班选拔4人组成代表队代表班级参加决赛,并把参:..资料准备负责人:罗凌子初赛试题出题:((时间:12月上旬、地点:阶梯教室)(1)材料准备笔(评委所用水芯笔10支选手签字笔20支)纸(方格纸)(2)工作人员::B评委:C主持(2人):流程安排主持人汉字听写主持人D投影人员(1名)E音响、投影设备的调试:六、:,比赛前通过抽签决定比赛次序,选手编号方式:X班01号,X班02号,依此类推。(1X班级数):第一轮为“词组”听写赛。比赛时,学生依次上台。先是一号选手听写。主持人在讲台上按照正常语速念词组(词组+解释),每个词组念2遍,选手在40秒内完成听写,直接书写在A4纸上。写完后用左边投影仪展示,由评委评定对错或点评笔顺和书写,写对的计10分,写错的淘汰,不计得分。后再依次由各组的第二号,第三号,第四号选手进行听写。共5轮。最后计算各参赛队的总分。第二轮为“成语”听写。各队剩下的选手依班次上台,。共5轮。。剩下的选手参与。由主持人说出一句话,请选手根据所听语句判断其中所包含的成语(每次听写1个成语),把正确的成语写在纸上,。最后计算各参赛队的总分。:..(代表队以班为单位计算总分,由高到低依次取3个团队名次)第四轮为风险题环节。题目分值依次为10分、20分、30分的风险题,由各班剩余选手自己任选一相应分值的题目抽签做答,答对加上相应的分数,答错则扣除该选手相应的分数,听写内容为题库外内容。要求书写时字迹清晰,间架结构合理,大小匀称,书写规范。如果该题选手答不出来,则交由现场观众来进行解答。选择观众中的1-2名同学进行书写,答对者当场发小奖品.。此轮环节最后剩下的选手,评为初中部“汉字听写大王”。七、比赛奖项设置:决赛团体奖:一等奖1名、二等奖2名分别颁发奖状、奖品。决赛个人奖:本次比赛最后的胜利者,授予”汉字听写大王”荣誉称号,分别颁发荣誉证4一、活动背景结束了高中的征程,同学们开始了大学的学****和生活。重新背起书包,重新面对书本和作业??回想刚进入学校的几星期,大家刚刚走进大学的校园,还有一些憧憬和迷茫,而今****惯了一成不变的生活,或许会感到一些无聊和无可奈何。同时,经过了数月的熟悉和交流,我院学生会学科部已经有能力为同学们策划、举办一个大型的活动,丰富大家的课余生活。帮助大一同学展示自己,提高能力。也能让老师们在一起收获欢乐和知识。二、活动目的学校方面:通过本次“汉字听写赛”可以树立我院学生阳光向上的良好形象。帮助各界人士用更全面的眼光认识农林学院,展现我院良好精神风貌。学生方面::..结交更多朋友,扩展交际空间,培养合作能力、沟通能力。在开心愉快的氛围中获得一份自信和奖励。老师方面:让老师们通过这种语言文字上的比赛让这种文艺又不失***的氛围感染到每位农林人。活动主题:越来越多的人使用键盘书写,用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机,央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。本电视节目形态设计研发者的关正文说:“为孩子们举办汉字听写竞赛活动的想法产生于在美国有英语的全国拼字比赛,从1925年延续至今,一代代孩子参加,成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。我们的汉字那么美,传承又那么重要,我们也应该有这样的活动。”我们农林学院也应有类似的活动来活跃学院爱国的一种气氛。三、活动口号爱我中华,传承国语!四、活动目标将此次活动举办成一个具有空前影响力的大型活动,使得基础学部“汉字拼写的活动品牌深入人心(有点类似于部分电视台“中国汉字听写大赛”一类的体验互动节目)五、活动主题曲《中国话》、《站起来》六、活动对象:上海市农林职业技术学院全体师生七、活动地点上海市农林职业技术学院大礼堂1区:活动,比赛,表演区(包括舞台):..2区:选手检录区,表演者候场区3区:学生会工作区。(分数统计,裁判,音频??)4区:观众席→选择这里为活动场地原因是场地空旷,视野好,适合举办比赛和人员紧急疏散。八、活动策划流程(一)活动第一阶段:征集、宣传、前期准备以下为宣传和前期准备阶段具体事宜:①班级宣传:召集全院所有大一班长、团支部书记参加研讨和任务落实会议。现场和大家交流活动注意事项,发放报名表。会后班长和团支部书记利用早晚自****时间在班级宣传动员。号召全体同学积极参加,踊跃报名。1,经费筹集:经费主要________为学校的活动经费。在活动具体细节落实后将会由宣传部组成团队②舞台,场地前期准备:大礼堂④学生会内部安排:各部配合学科部,体育部管好现场秩序。宣传部负责让同学们对汉字听写大会有深刻的了解,可以用黑板报,海报形式等。(二)活动第二阶段:活动举办届时安排①比赛活动设置详情:比赛由明年3月份一直延续到4月份。期间由学科部负责管理和策划比赛。比赛细节如下::..,复赛,半决赛,总决赛。大致分为教师队和学生队,先是每个系的代表队进行对决,每系胜出的前3队在进行复赛,然后半决赛决出前六队,最后总决赛选出前三。'前期,由主持人在黑板上写词语每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场,根据发音及词条解释进行书写。3名裁判中,有2位或3位亮牌方能继续留在赛场。不仅要书写正确,规范的程度也是裁判评判的重要依据。,每队在主持人写完字后迅速举牌,哪队答得最多哪队获胜。,在复赛基础上加上听写,主持人念,赛手写。,此为友谊赛。教师队和学生队可并列第一名。(新生先比)5大奖赛活动总结为了规范汉字听写,激发广大师生对汉字书写的兴趣,提高规范使用汉字的意识和能力,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,根据塞教法[]16号文件精神,我校成功举办了“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛。本次大赛由教学处和团委共同主办,活动充分调动了同学们学****汉语的积极性,加深了同学们对中华传统文化的理解,营造了良好的学****氛围。现将此次活动总结如下:一、活动过程弘扬汉字文化,书写美丽人生。经过一周一系列紧锣密鼓的热身准备,4月8日晚,我校“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛在会议室隆重举行。学校领导亲临指导,对赛事的组织和安排给予充分的肯定。:..本次活动要求全校学生全员参与,大赛采取初赛和决赛两个阶段。初赛以班级为单位,由本班语文老师担任评委,每班选出3到6名名优秀选手参加决赛。比赛内容既能体现中华传统文化,又能贴近初中教材、接轨中考,为学生所熟悉。比赛题型分“汉字听写”“判断正误”“汉字组字”“古诗文联句”四大部分。其中汉字听写40个,(书写正确1分,,如书写错误,不能得分);判断正误15个,每个1分;汉字组字10个,;古诗文联句10句,每句1分。本次活动按年级设定奖项,各年级一等奖1名,二等奖2名。学校将以42名选手得分高低取前4名学生组成学校代表队,参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。来自全校三个年级的42位选手经过初赛、复赛的层层选拔,最终决出前四名:郭雨婷、姚毛女、毕丹、周悦角。他们将代表学校参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。二、活动收获通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:1、养成教育落实到位。写字****惯是养成教育中好****惯中的一种,从我校开展培养写字好****惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。2、写字能力大有提高。从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,作业本卷面脏乱,书写质量较差。这次我们欣喜地:..而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。3、学生写字兴趣较浓。各班孩子为了进入年级赛,开学后就积极进行练字准备,买书写纸,买字帖练字,据调查学生们参赛热情很高,很多孩子达到了每天练****几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。三、存在的问题学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确,特别是握笔姿势,这说明我们老师在平时的训练中,对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字****惯首先应重在培养学生正确的写字姿势,这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。6汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自仓颉造字开始,五千年的历史长河,汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史,以其灵秀展示着炎黄之精神,开辟和注解着历史,正是有了方块字的诞生,才有了《左传》、《史记》,才有了四大名著,才有了新文化运动,才有了屈子、司马迁,才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字,让我们知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力,消弱了方块字的神韵。因此,拯救汉字书写危机迫在眉睫,回归书写,传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力,特制订本方案。一、活动主题:规范汉字,展我风采二、活动对象:七至九年级所有学生:..三、活动内容以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学****的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。四、组织领导向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师五、活动步骤第一阶段(11月底前):(一)、宣传发动,召开分管领导及全校语文教师专题会,明确此项工作意义、要求。(二)在辅导站中,七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。第二阶段(12月底——3月底):各单位制定具体实施方案并组织实施。(一)、让学生成为活动的主体,发挥优秀学生的带头作用,利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字,展我风采”的氛围。)各年级语文老师根据课本,将语文生字新词进行总结(九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),并保证学生人手一份。(二)、各年级语文老师将学生进行合理分组,并根据本班进度写出学****进度表。并根据进度明确听写任务,学生小组内进行学****三)、班级内进行小组赛,选出优秀的三组。:..(四)、优秀的三个小组进行决赛,评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作,让学生动起来是此项活动成败的关键。第三阶段(4月份):以校为单位,按年级分组,组织首届汉字听写大会。每班10%推荐,确定参赛选手。六、奖项设立设集体奖(最佳团队、优秀组织奖)和个人奖(优秀指导、听写冠军等)评估年级组设:优秀组织奖(过程材料占20%,实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%)七、评选规则1、按次序进行抽题,并在规定时间内将答案写在黑板上,未答完或答错者将被淘汰。2、时间到后,老师要求同学们停笔时,大家就不可以再作修改。3、不得***,不得弄虚作假八、各年级可根据本年级学生实际,采用与书写、诵读结合的方式,使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会(具体日期待定)。7一、活动意义:随着电脑、手机等电子设备的普及,很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字,提高同学们的基础文化素养,团委文轩社特举:..本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识,培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。二、活动目的:1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机,引起对传统文化传承和延续的思索;2、培养中学生书写规范汉字的意识;3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。三、活动主题:汉字——中华民族的骄傲四、活动准备:1、各团委委员负责准备听写字库。2、通知学生带齐书写工具。3、各团委委员制定比赛规则。五、比赛时间:10月16日六、比赛地点:六楼多媒体教室七、活动步骤:本次活动以班为单位进行组织,设四个奖项,找出书写中的问题,讨论汉字书写传承等方面的话题。八、参与人员:高一年级每班选派三人代表本班参赛:..8为贯彻落实__县三类城市语言文字达标创建工作,发挥学校在全社会语言文字规范化过程中基础作用,进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强师生的语言文字规范意识,提高广大师生的普通话水平。经学校研究决定,由学校语言文字工作办公室与语文教研组联合在全校组织一次汉字听写大赛,现将具体方案制定如下:一、指导思想。面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学****语文的兴趣。二、活动目的。1、通过比赛活动,提高学生学****语文知识的积极性。2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。4、通过活动,使学生体会学****所带来的快乐。三、参加对象。__中学高一高二学生。四、比赛内容。听写常见易错的词语。五、活动安排。第一阶段为准备阶段,__月__——__日,由语文课老师按班级组织学生并进行识记方法指导。:..第二阶段为初赛阶段,__月__―__日,由语文课老师自己安排课堂组织听写,每班推荐5名学生代表班级参加学校组织的决赛。第三阶段为决赛阶段,__月__日下午14:30在下院一楼阶梯教室举行。第四阶段为颁奖阶段,在早晨升旗会上,向大赛获胜者颁奖,号召全体学生规范书写汉字。六、组织形式及比赛规则。1、第一、第二阶段由各年级语文学科组长负责组织,各班语文老师按班级为单位组织实施并推荐,将推荐结果交给本年级学科组长,学科组长在__月__日前交向耀明老师处。2、第三阶段由__、__老师负责组织,实施5轮淘汰制,以最后班级所在的人数多少取名次,每个年级取前__名设集体奖与个人奖。3、由向耀明老师命制考题。4、主持人报听写,并读每个词语的意思,主持人宣布开始后,参赛者方可写。参赛者没听清楚意思,可以要求主持人再读一遍,只限制一次。参赛者书写时间只限1分钟,确定写毕后,主持人宣布让评委评定,评委亮牌评定,“√”表示正确,“×”表示错误,主持人根据评委裁定宣布参赛者是否进下一轮还是被淘汰。5、高一主持人何文君,高二主持人南宝华。评委:__、__、__、__。6、比赛全程录像,由电教中心负责。七、组织人员。(一)组长:__。:..(二)副组长:__、__、__、__。(三)成员:__、__、__x、__。(四)职责:1、组长、副组长负责策划此次活动方案。2、__副校长负责整个活动的指导与协调工作。3、成员负责活动涉及到自己部门需要支持与参与的具体工作。9增加学员学****英语热情,为进入初中衔接。从基本单词出发,引导学员加强记忆单词能力。听和读是理解的技能,说和写是表达技能。它们在语言学****和交际中相辅相成、相互促进。通过听写单词这项语言实践活动,让学员形成综合语言运用能力,为真实的语言交际打基础。一、活动目的1、通过比赛活动,提高学员学****英语的积极性。2、引导学员正确识记英语单词,规范书写。3、通过组织活动,使学员掌握英语单词的识记方法。4、通过活动,使学员体会学****英语所带来的快乐。二、活动对象所有学员三、活动内容:..1、听写本学期(假期)所学的单词短语及句子。(占听写总量80%)低级别100%!2、课外英语句子。(占听写总量20%)四、评分细则1、书写要求:碳素笔书写,使用黑墨水,字迹工整清晰流畅。50分2、每人听写30个词,每个一分。5个句子,其中4个课外,每对一个得5分。3、每个单词或短语用汉语或英语提示两遍。五、奖励采取现场听写,现场评分的形式,分年级取最高分为一等奖,以此类推,评出前三等奖及优秀奖若干,奖品待定。六、活动时间10汉字作为中国最宝贵的文化遗产,然而,在电脑、智能手机普及的今天,越来越多的人使用键盘书写,“提笔忘字”的比例超过90%,汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。__市第二十五中学是重点接收外来务工子女的学校,外来务工子女与城市学生相比较,无论是家庭环境还是学****环境,都有一定的差距。我校大多数中学生从小普通话不够标准、汉字听写不够规范等现象特别严重,为提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知,展现我校良好的传统文化底蕴,引导学生热爱传统文化、畅想“中国梦”,特举办本次汉字听写大赛。:..一、大赛主题:畅想华夏之梦,书写汉字之美。二、参加对象:全校学生。三、比赛时间安排:1、准备:__月__日至__日。2、班级选拔:__月__日至__日。3、年级预赛:__月__日至__日。4、全校决赛:__月__日。四、比赛过程:1、准备阶段:(1)__月__日至__日,语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编,__日把试题交于团委汇总,范围如下:初一年级:试题由小学语文一年级至初中语文一年级;(__老师负责)初二年级:试题由小学语文一年级至初中语文二年级;(__老师负责)初三年级:试题由小学语文一年级至初中语文三年级。(__老师负责)(2)__月__日至__日,各班语文老师组织学生复****比赛范围内字词。2、班级选拔阶段::..__月__日至__日,各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔,每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。各班上交所有听写选拔的资料,以便收集资料备案。3、年级预赛阶段:__月__日至__日,每班的两人代表队参加各年级组织的预赛,两人合作轮流听写,各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。4、全校决赛阶段:__月__日,进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛,两人合作轮流听写,决出最终名次。五、比赛地点:1、选拔赛:各班级。2、预赛:实验楼五楼多媒体教室。3、决赛:实验楼五楼多媒体教室。六、比赛奖项设置:比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,分别颁发荣誉证书和奖品。七、主持人(读词考官)安排:1、选拔赛由各班语文老师担任。2、预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人(读词考官),另外两名语文老师担任裁判。3、决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官,各年级选派一名语文老师担任裁判。:..八、比赛细则:1、初赛:(1)语文教研组根据不同年级,向各班发放同一套笔试考题,考题为50个不同难度的词汇,范围:①初一年级,试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册。②初二年级,试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册。③初三年级,试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。(2)每位同学以个体为单位参加选拔,最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。2、预赛:(1)每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇,考题为6套50个不同难度的词汇,各队题目抽签决定,根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格,方能继续留在赛场,如果有一位裁判裁定不合格,则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场,则该队淘汰。(2)比赛中要书写正确,规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如,书写“日冕”,“冕”字上面是“小保即帽字头)而不是“日”或“曰”。注意三者区别:“日”两横与“冂”相连,“曰”中间一横不与“冂”相连,而“小痹蛄胶峋不与“冂”相连,例如“音”下方是“日”不是“曰”,“冒”上方是“小辈皇恰霸弧保等等。3、决赛::..(1)赛制与预赛相同,考题为每个年级2套100个不同难度的词汇,各队抽签决定题目,如选手不能获得三名裁判裁定合格,则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛,该队淘汰。(2)根据淘汰顺序,最先淘汰的3个队伍为三等奖,比赛到最后胜出的队伍为一等奖,其余两队为二等奖。11听写大赛方案12一、指导思想:为了有效落实《__市教育局关于在中小学组织开展汉字(成语)听写活动指导意见》的文件精神,提高全校师生对汉字(成语)积累活动的思想认识,为有效传承中华传统文化,促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用,不断提高学校的教育教学质量,依据上级要求和学校年度工作计划安排,决定实效开展“__市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下:二、活动时间:11月23、24日,共计两天。三、参加人员:学校一至六年级全体学生。四、日程安排及相关事宜:(一)::..:各班级自行组织,以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。:年段内统一答题纸,本年组教师按照一班批二班,二班批三班,三班批四班,四班批一班的顺序串批试卷,最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。(二)::学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题,命题数量为50道题。:各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题,书写要正确、工整、规范。:在教导处统一组织批阅试卷的前提下,最终确定参加学校决赛的人员名单。(三)::..:学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。:学校成立“__市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“__市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。:设一等奖二人,二等奖三人,其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。:学校按照学生的最终成绩,选5人参加__市级第二届汉字听写大赛活动。五、相关要求:,认真做