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高中生物学困生习得性无助感的消除策略研究--以温岭市大溪中学为例中期报告.docx

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高中生物学困生习得性无助感的消除策略研究--以温岭市大溪中学为例中期报告.docx

上传人:niuwk 2024/5/4 文件大小:10 KB

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高中生物学困生习得性无助感的消除策略研究--以温岭市大溪中学为例中期报告.docx

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文档介绍:该【高中生物学困生习得性无助感的消除策略研究--以温岭市大溪中学为例中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高中生物学困生习得性无助感的消除策略研究--以温岭市大溪中学为例中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高中生物学困生****得性无助感的消除策略研究--以温岭市大溪中学为例中期报告一、课题背景:生物学是高中生物理和化学科目中的重点学科之一,理解和掌握生物学的知识对于高中学生未来的学****和职业发展具有重要意义。然而,很多学生在学****生物学的过程中无法达到期望的学****效果,表现出比较明显的困惑和失落感,这种困境常常会进一步导致学生的****得性无助感,进而影响到他们未来的发展。因此,本研究旨在探究高中生物学困生****得性无助感的消除策略,以提高学生的学****动机和学业成绩。二、研究内容和方法本研究采取问卷调查和访谈法相结合的方式,对温岭市大溪中学的高中生进行调查和访谈,了解他们学****生物学的过程中存在的问题、困惑和失落感,以及导致他们****得性无助感的原因。在此基础上,研究者将采取适当的教学干预策略,加强学生的自主学****能力和学科兴趣,以消除****得性无助感。三、预期结果和创新点本研究旨在发现高中生物学困生****得性无助感的消除策略,以提高学生的学****动机和学业成绩,预计将取得以下成果和创新点:1、通过调查和访谈,深入了解高中生物学困生存在的问题和原因;2、通过教学干预,加强学生的自主学****能力和学科兴趣;3、为高中生物学课程改革和教学实践提供参考依据。四、研究进展目前,本研究已经完成了调查问卷的编制和发放工作,共收集到有效问卷80份,同时对其中30名学生进行了深入访谈。调查和访谈结果表明,高中生物学困生的****得性无助感主要表现为:学****动机不足、知识点理解不透彻、学****方法不当、教师教学方式单一等原因所致。针对这些问题,研究者在教学过程中将采取多种方法和策略,比如组织小组讨论、示范性实验、多媒体教学等方式,帮助学生更好地掌握生物学知识,提高学生的学****动机和学****成绩。五、研究展望目前研究还处于中期阶段,后续工作将进一步深入探讨生物学教学的相关问题,优化教学策略,提高教学效果,力求取得实质性成果,为全国高中生物学课程改革和教育教学提供有益的参考意见。