文档介绍：河北广播电视大学
毕业设计(论文、作业)评审表
题目浅谈幼儿教师在学前教育中的作用
姓名丁洪爽教育层次本科
学号 10********** 分校廊坊电大
专业教育管理教学点廊坊电大
指导教师日期 2011年12月
摘要:学前教育是关系一代人健康成长的大事,在新时期被定义为“奠基教育”,在世界范围内已受到越来越广泛的重视。社会心理学认为,基因与环境相互作用,使个体的心理与行为在发展的早期就会出现明显的分化。教师有着引导、启蒙、塑造儿童感观认知、性格。
孩子的童年只有一次,成长不能重来。随着人们素质的提高,对孩子生理心理的研究的更加深入,几十年来学前孩子似乎不存在教育的问题的观念终于被摧跨,人们已经越来越意识到学前孩子教育的重要性。因为这是人一生发展中非常关键的一个时段,如果白白错过是对孩子潜力的巨大浪费。而做好学前孩子的教育工作,教师首先要负起责任。
关键词:学前教育教师幼儿园幼儿
目录
一、幼儿在早期接受教育的意义 1
(一)重视素质教育的培养的意义 1
(二)重视非智力因素的培养的意义 1
二、幼儿教师的主要角色 2
(一)教师是幼儿个性的塑造者 2
(二)教师是科学文化知识的传递者 2
(三)教师是幼儿集体的领导者 2
(四)教师是幼儿的示范者 2
三、教师在幼儿园培养幼儿的策略 2
(一)通过生活培养 2
(二)通过游戏培养 3
(三)通过活动培养 3
(四)通过潜在影响 4
参考文献 4
浅谈幼儿教师在学前教育中的作用
一、幼儿在早期接受教育的意义
幼儿期是智力发展极为迅速的时期,这时期孩子精力充沛、好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想,喜欢发问是进行教育的良好时机。
(一)重视素质教育的培养的意义
目前社会竞争日益激烈,贫富差距越来越大,21世纪人们想在社会上立足、获得成功将越来越困难。文凭、家势、金钱将不再能保证你立于不败之地,个人的素质将决定一生的命运。随着电脑和网络的普及,人类社会将进入信息时代,知识经济将取代工业经济和商品经济而处于主导地位。企业的成败、国家的兴衰将直接取决于内部人员的素质高低。
但是目前的教育体制和教育思想存在许多弊端,广大的家长和教师的教育思想还存在不少的误区,很多的错误观念还很根深蒂固。比如:孩子在幼儿园只要安全,别的都不重要;认为素质教育就是除了学好书本知识以外再学些钢琴、电脑什么的;重知识轻能力,重视智力因素忽视非智力因素等等。
在现实生活中,有些幼儿在幼儿园读书时,曾被认为是智力出众的孩子,可在行为习惯方面却没有什么作为。这说明智力高的未必一定能成才,人的成才除了一定的智力因素和社会条件外,还取决于一些非智力因素。一个人是否能够获得成功除了需要一定的智力基础以外,更重要的是这个人的情商如何,也就是这个人的品德、情感、社会适应能力等非智力因素如何,这恰恰是目前教育所忽视的。而人们对于智力的认识也有很多错误的地方,比如:认为懂得多就是聪明;学住各种各样的知识;知识等于智力等等。
(二)重视非智力因素的培养的意义
重视非智力因素的培养以及能力的培养才是教育的根本任务。而非智力因素以及智力的培养的关键时期在6岁以前,一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁到6岁是学龄前期,也就是