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或者某些课程的内容也可在户外教学和体验,从而加深学生对相关知识的理解与记忆。如在“小组合作自己做”环节教师对小组汇报成果进行补充时,教师通过“防溺水小贴”士“防火灾小贴”士“用气安全”“电梯求生”“校园安全”,利用PPT文字展示与视频相结合的形式,让学生感受到了安全的重要性,同时也强调了在困难来临时该如何做。这样的教学方式一方面激发了学生的兴趣,另一方面也增强了课堂的活力。小组合作学****是在新课程理念下学生的一种重要学****方式。小组合作学****体现了儿童是活动的主人,充分发挥了学生在课堂中的主体作用。有效的合作学****能够激发学生的潜能,教师在新的课程环境下,积极营造适合学生进行合作学****的氛围,充分发挥教师的作用,时刻把握以学生发展为本这根主线,我们的课堂教学一定能焕发出生命活力。