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()。【答案】:C无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。这种注意是自发产生的。故选C。15、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友,三个人在学****上都很认真刻苦,但是三个人对于“为什么要好好学****的想法却不太一样。小吴认为自己认真学****是为了得到家人与老师的认可与表扬,小李认为自己好好学****是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学****获得好的成绩而在班级中更有地位。那么,小吴、小李、小赵的学****动机分别是()。、自我提高内驱力、、附属内驱力、、认知内驱力、、认知内驱力、附属内驱力【答案】:C认知内驱力,即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向;自我提高内驱力,是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望;附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学****的一种需要。故选C。16、教育心理学的()是指,人的心理具有整体性,各种具体的心理现象相互联系、相互影响、相互渗透。【答案】:C心理现象不是孤立存在的,而是相互联系、整体存在的,这体现了教育心理学的整体性原则。故选C。17、利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。【答案】:C直观教学包括言语直观、实物直观和模象直观三种,排除无关选项B,A选项言语直观,指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。D选项实物直观,指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式,AD选项不符,排除。利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为模象直观,与题干意思一致。故选C。18、自我意识的第二次飞跃发生在()。【答案】:C自我意识发展的第一个飞跃期在1—3岁,第二个飞跃期发生在青春期。故选C。19、喧嚣的闹市中,大声地叫卖未必能引起人的注意,但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这是因为()。【答案】:A无意注意主要指事先没有目的的、也不需要意志努力的注意。引起无意注意的原因有两类,一是客观条件,即刺激物本身的特征。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异;而是主观条件,即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣、积极的情感态度等。题干中描述的是刺激与背景的差异,也就是相对强度会对注意产生造成影响。故选A。20、教学认识的主要方式是()。【答案】:B学生的认识与人类最初探求客观世界不同,他们所面对的不是未知的客观世界,而是人类认识和改造客观世界的成果,即人类创造、积累的文明成果的结晶。是经过学者的加工、改造,以教材的形式呈现在学生面前的,再经过教师的再加工,学生便可以快速、高效地掌握人类社会历史经验,教学是一种间接的认识。故选B。21、班主任管理风格中,值得提倡的是()。【答案】:B班主任管理班级有三种风格类型,即专制型、放任型和民主型。民主型班级管理的特点是:班主任站在学生和班级的角度,与学生共同制订班级目标和班级发展计划,使班级活动符合学生的生理、心理特点,也使学生参与班级管理的主体作用能得以发挥;在处理班级事务时,班主任讲民主,学生可以参与班级管理,充分表达自己的建议和意见。班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。因此,民主型班级管理是最值得提倡的。故选B。22、下列学****活动中属于内在学****动机的是()。【答案】:D前三者是外在的学****动机,获得解答是学生对知识本身的兴趣,因此是内部的学****动机。故选D。23、有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用()。【答案】:A结构化的有序材料适宜于使用以教师为中心的指导教学策略。故选A。24、人本主义教育心理学中,教师扮演什么角色?()【答案】:B人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”与“催化剂”,扮演辅导者的角色。故选B。25、在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题,这样做有利于培养学生的 ()。【答案】:D发散思维指的是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。故选D。26、按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,学****迁移可以分为()。【答案】:A按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,学****迁移可以分为水平迁移与垂直迁移。故选A。27、在教学过程中强调教师的权威,并且“学生对教师必须保持一种被动状态”,这是()的教育观点。【答案】:A以赫尔巴特为代表的传统教育思想有三个中心,即教材中心、课堂中心、教师中心,其中教师中心即指在教学过程中强调教师的权威,并且“学生对教师必须保持一种被动状态”。故选A。28、稳定的态度和品德形成于()阶段。【答案】:D在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”。此时,稳定的态度和品德即形成了。29、“大学之教也,时教必、有正业,退息必有居学。”这句话出自()。A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》【答案】:C题干中的话节选自《学记》,意思为“大学教学,按照时序进行,必须有正式的课业,课后休息时也得有课外练****故选C。30、某学生在记忆圆周率时,,尔乐苦煞吾。他采用的学****策略是()。【答案】:B编顺口溜属于精细加工策略。故选B。31、一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站在教室的后面,教师运用了()。【答案】:C惩罚是减少事件发生的概率,增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激,目的是为了使事件发生概率降低。教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。故选C。32、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()。【答案】:C任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程,在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件,力求使任务变得细化可行。故选C。33、班主任工作的对象是()。【答案】:C学生是班主任的对象,是建立和培养班集体的基础和条件。故选C。34、根据学****动机的作用与学****活动的关系,可将学****动机分为()。【答案】:A根据学****动机的作用与学****活动的关系,可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学****活动直接相连的,来源于对学****内容或学****结果的兴趣。远景的间接性动机是与学****的社会意义和个人的前途相连的。近景和远景更侧重于动机行为与目标的远近关系;而直接与间接更强调动机作用与学****活动的关系。故选A。35、课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。【答案】:B活动课程是相对于系统的学科知识而言,由一系列活动组成的,侧重于学生直接经验的获得的课程。如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,在于脱离开书本而亲身体验,以获得直接经验。故选B。36、暗示教学法的一个重要原则是()。【答案】:A暗示教学法又称启发式外语教学法,或启示法,是保加利亚教育心理学家乔治?洛扎诺夫提出的。暗示教学法坚持的原则有:愉快而不紧张的原则、有意识与无意识统一的原则、暗示相互作用的原则。故选A。37、《中小学班主任工作规定》中关于班主任配备与选聘的要求,正确的是()。,,,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通【答案】:D《中小学班主任工作规定》第二章配备与选聘中指出,中小学每个班级应当配备一名班主任。班主任由学校从班级任课教师中选聘,聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。故选D。38、下列哪种学****策略属于元认知策略?()【答案】:A元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。其中,计划策略包括设置学****目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学****任务。因此,A选项设置目标属于元认知策略。B选项列提纲属于组织策略。C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。D选项做笔记属于精细加工策略。故选A。