文档介绍：华北电力大学高校教师在职攻读硕士学位论文
摘要
高职教育校企合作人才培养模式,是一种利用学校、企业、政府教育部门不同
的教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目的的教育
模式。本文主要研究高职院校校企合作人才培养的必要性:通过国内校企合作现状
研究,分析制约高职教育校企合作人才培养的因素;借鉴国外校企合作的先进经验;
建构具有操作性和推广价值的“政企校结合”的校企合作人才培养基本模式和学生
职业能力的考评机制;探索总结实施高职教育校企合作人才培养模式的途径与机
制。
关键词:高职学校,校企合作,模式,研究

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华北电力大学高校教师在职攻读硕士学位论文
摘要
高职教育校企合作人才培养模式,是一种利用学校、企业、政府教育部门不同
的教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目的的教育
模式。本文主要研究高职院校校企合作人才培养的必要性:通过国内校企合作现状
研究,分析制约高职教育校企合作人才培养的因素;借鉴国外校企合作的先进经验;
建构具有操作性和推广价值的“政企校结合”的校企合作人才培养基本模式和学生
职业能力的考评机制;探索总结实施高职教育校企合作人才培养模式的途径与机
制。
关键词:高职学校,校企合作,模式,研究

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华北电力大学高校教师在职攻读硕士学位论文
第一章引弟一早’言商
问题的提出
校企合作教育的产生最早可追溯到的英国桑德兰特技术学院
在工程和船舶及建筑系中实施的“三明治逃J健U庵帜J
要求学生在校学习期间,有很长一段时间要走出校门去参加实际工作,这一安排就象一
块肉夹在两片面包中的“三明治谎谑潜怀谱鳌叭髦巍逃
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同时也使学生毕业后能很快适应工作,因此受到人们的高度评价。年,美国辛辛那
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校企合作教育的经典模式——工学交替模式。这一模式的基本内容是把学生分成两组,
一组在学校学习,另一组到工厂去工作,一周后两组相互交换。这种模式大大提高了学
生的实践动手能力,受到了人们的普遍欢迎。随着科学技术的突飞猛进,生产力水平的
高度发展以及高等教育加速从社会边缘走向社会中心,校企合作教育在形式、内容、层
次、功能等方面也得到了迅速发展。如年美国安提亚克大学在包括文科在内的所有
专业中实施合作教育这一举措,将校企合作教育的功能从单纯提高学生的实践经验和就
业竞争能力提高到培养学生综合素质的高度;合作教育的形式也不断创新;开展校企合
作教育的国家也从英、美等国发展到亚洲、大洋洲等几十个国家。世纪年代中期,
我国引入合作教育这一模式,近年来,这一模式在我国的发展经历了引入、探索和试
点推开三个阶段,已比较广泛地应用于高、中等教育办学模式和人才培养模式的改革实
践。
高等职业教育从其诞生之日起,就与产业部门有着天然、密切的联系,具有明显的
校企合作教育的特色;从世界校企合作教育的发展历史看,合作教育也具有鲜明的职业
教育特色。所以以校企合作教育形式发展高等职业教育能更有效地实现培养目标,并能
更进一步促进办学质量和效益的提高。我国高职高专教育经过几十年的探索实践,在开
展产学结合上积累了一些经验,在教育部高教司盼募校魅钒选安Ы岷
作为高职高专教育的趸咎卣髦唬撕笥辍攴直鹫倏A肆酱稳ü
“产学研”经验交流会,年末又推出了一批“产学结合’’研究与建设项目,全国范
围内的高职高专产学结合工作正在蓬勃开展。在当前形势下,认真研究、借鉴国外发达
国家的经验,对我国高职高专教育健康持续开展产学结合具有十分重要的意义。
中国使用校企合作教育一词始于年代中期,普遍认为“校企合作”模式,既
能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是高校与企业
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、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现高校教育及企业管理现要途径。由此可见,校企合作办学是促进科技、经济及企业发展的有效手段