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式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符,排除。故选D。26、荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。A启发性原则B量力性原则C巩固性原则D直观性原则【答案】:D荀子这句话强调实际观察的重要性,体现的是直观性教学原则。故选D。27、下列对大学精神的解释中,不是蔡元培先生做出的是()。A“大学者,研究髙深学问者也”B“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”C“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”D“循思想自由原则,兼容并包”【答案】:B“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,出自《大学》,是儒家思想中的大学精神的最高境界,主要体现在“至善”。故选B。28、清朝末年,我国小学教育得到了进一步的发展。()创办的南洋公学外院,是我国最早的近代意义上的公立新式小学。A盛宣怀B张焕伦C张之洞D李鸿章【答案】:A1897年,盛宣怀创办了南洋公学。这是我国最早兼有师范、小学、中学、大学的完整教育体制的学校。南洋公学的外院即为小学,是我国最早的、近代意义上的公立新式小学堂。故选A。29、封建社会不选择技术而选择文史作为正式教育内容,这主要体现了()对教育的作用。A经济B政治C文化D科学技术【答案】:C教育的内容就是人类的文化,不同时期的文化和不同国家与民族的文化,影响着教育内容的选择。我国封建社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化,这就决定了我国封建社会选择符合这一文化的文史作为正式教育内容,而不选择技术。故选C。30、我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。A学生B教材C教师D教师和学生【答案】:C我国长期以来的教育传统是把教师放在中心位置。而素质教育要求在教学的过程中“以人为本”即“一切为了每一位学生的发展”,要求学生和老师处于平等的地位,在教学的过程中即要体现学生的主体地位也要体现老师的主导作用。故选C。31、在教育过程中,学生处于()。A主导地位B主体地位C被动地位D辅助地位【答案】:B在教育教学过程中,学生处于主体地位,而教师处于主导地位。故选B。32、把课程分为必修课程和选修课程的依据是()。A课程任务B课程制定者C课程设置的要求D课程管理层次【答案】:C从课程任务的角度,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型;从课程制定者的角度和课程管理的需要,课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型;从课程修****的角度和课程设置的要求,可将课程分为必修课程与选修课程。故选C。33、先天因素是指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是()。A成熟B遗传C生产D发育【答案】:B遗传素质是先天素质中最重要的内容。故选B。34、小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的<brclAss="mArkdown_return">特点。A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性【答案】:D顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心四周方向发展,思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内,每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡,如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中,小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,体现了儿童身心发展的阶段性。故选D。