文档介绍：该【我喜欢的车教案反思中班8篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【我喜欢的车教案反思中班8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。我喜欢的车教案反思中班8篇我喜爱教案反思中班。好笋出好竹,好师出好徒。想让课堂生动好玩,就必需要做一份教案,教案揭示学科相关基础理论和方法的本质和价值,明确应用方向。我们是否真的弄清晰教案该怎么写了吗?经过我细心整理,推出我喜爱的车教案反思中班,盼望能对你有所关心,请保藏。我喜爱的车教案反思中班(篇1)设计意图:五一长假后李蕊小伴侣带来一包喜糖,孩子们都围着看,小雨说:"这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说:"这种糖是巧克力的,上面还有花纹。"有个孩子突然说:"我最喜爱吃糖了,可妈妈总不让我多吃,还说吃多了会长虫子。"这时候,我突然感觉到孩子们对糖果很感爱好,也是孩子们特别熟识、宠爱的食品,之一,在日常生活中他们接触过各种味道、外形、颜色的糖果,糖果的基本特征都有肯定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖,例如:苞谷糖、红苕姜糖等,他们也有必要了解、熟悉我们本土的特产。同时也可增加孩子们的民族意识,培育孩子们喜爱恩施、喜爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。依据中班幼儿的年龄特点及认知规律,我从这个主题可能指向的内容动身将活动整合化,以社会领域为主,渗透语言、科学领域,盼望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中关心幼儿进一步完善对各种糖果的认知,并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往力量的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探究、求知、乐观参加活动的爱好和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远进展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。活动目标:1、让幼儿在观赏、沟通、探究等过程中了解不同的糖果;和家乡的名小吃(苞谷糖)激发幼儿喜爱家乡的情感。2、大胆表述自己的发觉,并乐于和同伴、老师进行沟通,体验与伴侣共享、沟通的乐趣。3、通过打造"欢快糖果专卖屋"体验社会角色,培育团队协作精神及自主交往,自主制造的力量,萌发喜爱生活的情感。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法。活动预备:1、阅历预备:参观超市的糖果专柜,和家长一起完成《糖果研****调查表》2、物质预备:课件、糖果若干、糖果铺角色饰品3、情景创设:欢快糖果屋活动过程:一、创设情景,课件直观导入二、在"糖果小精灵"的引导下沟通、共享学问阅历三、嬉戏"送糖宝宝回家",了解土家特色小吃(苞谷糖)四、制作《糖果专卖屋工作记录表》五、安排嬉戏角色,体验嬉戏欢乐六、活动延长,品尝糖果,以糖果的包装为下次活动做铺垫活动特点:1、活动内容整合化2、生活、嬉戏、学****的一体化3、活动方式的生活化教学反思:在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的****惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育,争取做得更好。我喜爱的车教案反思中班(篇2)活动目标:1、学会专注地倾听同伴谈话,并能用清晰、连贯的语言叙述自己对糖果的有关阅历。2、引导幼儿围绕"我喜爱吃的糖果",逐步深化地沟通自己的理解。3、乐观参加小组争论,愿意在集风光前自然大方地谈话。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能在集风光前大胆发言,乐观想象,提高语言表达力量活动预备:幼儿自带一颗自己喜爱吃的糖果。活动过程:一、猜谜,引出主题谜语:红纸包,绿纸包,里面睡着一个甜宝宝。二、相互沟通请幼儿将自己带来的糖果告知身边的同伴,自己带的是什么糖果,是什么样子的?吃上去有什么感觉?三、引导幼儿进行"糖果"的谈话1、请几位小伴侣在集风光前沟通"糖果"的阅历。2、鼓舞幼儿声音洪亮地在集风光前介绍自己带来的糖果,并要求其他幼儿宁静倾听。四、引发丰富的话题。1、你喜爱吃什么糖果?为什么喜爱吃?鼓舞幼儿在集风光前谈论自己喜爱吃的糖果,鼓舞他们充分表达自己的见解。五、进一步引导幼儿拓展谈话内容,引导幼儿谈谈自己觉得最好玩的糖果,以及最好玩的糖果。例如:跳跳糖、口哨糖、海绵糖等,鼓舞幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。我从哪里来一、活动目标:1、通过看看、讲讲,初步了解自己的成长过程;了解家长在哺育自己的过程中所付出的艰辛苦动。2、在日常生活中能体谅、关怀孕妇及自己的父母。二、活动预备:1、录像带(宝宝的成长过程)2、班上联系怀孕的老师3、请家长、幼儿共同完成调查表:小时候,爸爸妈妈为我做了什么?三、活动过程:(一)初步了解孕妇在行动上的不便,激发幼儿关怀、关心孕妇的愿望。1、小宝宝在诞生之前,生活在哪里?幼儿:生活在妈妈的肚子里。2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后,生活上有哪些不便利?幼儿1:做操不便利,弯腰不便利。幼儿2:姜老师上楼梯?非常疲劳,我见过她扶着栏杆?非常疲劳的。幼儿3:她重一点的东西会拎不动。3、小伴侣,你怎么关怀姜老师?你能为他做什么?幼儿1:?发现她的东西掉在地上,我会帮她捡。幼儿2:我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3:假如我和姜老师一起乘汽车,我就把座位让给她。4、小结:小伴侣都情愿关怀、关心姜老师,姜老师心里肯定?非常愉快,小宝宝也会生活得更舒适,长得更健康。评析:由于幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便,因此在叙述过程中幼儿乐观性?非常身高,关心怀孕老师的愿望油然而生,我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育,是这一环节成为关爱老师和幼儿自我教育的过程。(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的预备工作。小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他预备那些事情?(看录像)幼儿1:小宝宝在妈妈肚子里渐渐长大的,妈妈要为小宝宝预备小衣服。幼儿2:妈妈要吃许多有养分的东西,妈妈要做操。小结:小宝宝在妈妈的肚子里越长越大,等到妈妈的肚子里放不下时,小宝宝就诞生了。评析:幼儿边看录像边谈论:小宝宝汲取的是妈妈的养分,是靠脐带汲取养分;长大一点小脚会踢来踢去,还会翻身呢。孩子们的留意力完全被直观形象的录像吸引住了,他们都发出赞叹:我们小时侯都是这样的!幼儿了解了很多以前不知道的事情。(三)沟通调查信息:"爸爸妈妈为我做了什么?小时候,爸爸妈妈为你做了那些事?教学反思:《糖果》这个活动很好玩味性,效果也?非常好,受到许多老师的运用和赞许。由于这个活动中所运用的教材是幼儿们平常都常遇到的,对于他们来说都不生疏。然后这个活动,运用了语言,数学,手工等多方面的内容,体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性,在活动中幼儿爱好深厚,特别投入很情愿乐观参加。在做这个活动开头,我以为幼儿们会不熟悉糖果妹妹身上的汉字,而不会给糖果穿上正确的衣服,但是由于孩子们对糖果的喜爱,激发了他们学****的乐观性,在操作时却基本能选择正确,这个活动增加幼儿们对汉字的学****也能更好记住,所以我认为这个活动还是比较胜利。我喜爱的车教案反思中班(篇3)【教学目标】、清晰的介绍自己喜爱的玩具以及玩具的特征。,体验共享玩玩具的欢乐。、活泼的共性。。【教学过程】一、玩玩具导入,激发幼儿的争论爱好。。师:小伴侣们,看,这是什么?:对,这是我们喜爱的玩具小汽车。二、幼儿依据调查表,介绍自己喜爱的玩具。:小伴侣们,你们喜爱玩玩具吗?喜爱玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?。师:小伴侣们喜爱的玩具可真不少,有不同的颜色、外形、玩法。:你情愿向你的好伴侣介绍下自己喜爱的玩具吗?请幼儿依据调查表,向同伴介绍自己喜爱的玩具。。老师小结:小伴侣喜爱的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。三、共享玩玩具,体验共享玩玩具的乐趣。。师:你情愿把你的玩具和边上的好伴侣交换玩吗?。师:交换后,我们可以玩到别人的玩具,玩到新玩具快乐吗?你们情愿将自己的玩具让我们大家一起共享吗?师:我们全部小伴侣的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩!:小伴侣们,假如我们不情愿和别人共享,那么我们永久只能玩一种玩具,假如你情愿和别人交换着玩,可以玩到许多玩具,熟悉更多的伴侣,这样会更欢乐!教学反思:在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的****惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育,争取做得更好。我喜爱的车教案反思中班(篇4)活动目标:1、熟悉常见的动物,知道动物是人类的伴侣,我们要善待动物。2、乐观参加照料小动物,了解人类与动物之间的关系。重点:熟悉常见的动物能说出其名称及主要形状特征等。难点:熟悉常见的动物,了解动物与人类的关系,知道要爱护动物。活动预备:1、幼儿用书人手一册,笔人手一支2、幼儿收集动物的资料,观看幼儿饲养小动物的图片。活动过程:1、导入小伴侣你们喜爱小动物吗?今日我们班来了很多可爱的动物,我们来看看有谁呀?2、引导幼儿阅读幼儿用书,感知各种动物的特征,叙述自己喜爱的动物。⑴看图说说,图上有那些动物?你喜爱这些动物吗?"教案来自:屈;老师教;案网."在你喜爱的小动物括号里打√。⑵启发幼儿叙述喜爱这些动物的缘由,并鼓舞幼儿谈谈还喜爱哪些动物?它们有什么本事?3、组织幼儿争论动物的好处。⑴我们为什么要爱护动物?⑵有些动物很凶狠、会伤人,我们要不要爱护他们?为什么?⑶人们离开了动物会怎样?4、争论:如何爱护动物⑴你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、宝贵?⑵人们是怎样爱护它们的?⑶你会用什么方法爱护小动物?5、沟通:你最爱的小动物⑴小动物爱吃什么?⑵你喂时小动物表现怎样?⑶你喜爱哪个小动物?为什么?⑷请你摸摸小动物的毛,与它讲讲话。(加深幼儿对小动物的情感,削减对动物的恐惊感。)3、)小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,相互关心、爱惜,真欢乐!活动反思::本活动较好地达到预期目标,但思维力量的培育较胜于情感的激发(1)通过T课件,有效地调动了幼儿视、听等感官乐观投入活动,通过主动活动,获得观看、分析、推理等多种思维的学****方法,幼儿的推理过程正确率较高,因此目标1的达成度较好。(2)情感培育也是本活动的重点,但是,活动中老师在这一主线上的把握还有所欠缺,如:其次环节活动中,老师过于强调幼儿思维的训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中老师应将情感目标融于每一个环节,从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。:(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如:幼儿自己记录的“我喜爱的动物伴侣”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录预备与今日活动中,发觉孩子对记录很感爱好,而且已具备初步的记录力量,因此,活动最终,老师又布置给幼儿一个记录的小任务,使记录这一学****方式延长到幼儿日常学****生活中,并在实践中不断积累阅历。(2)活动课件的制作特别细腻、精致,很受幼儿喜爱。课件中,猜动物的形式多样化:看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等,从不同的角度引发观看思索,有效地激发幼儿乐观思维,从中学****正确运用观看、比较、归纳、推理等思维方法推断事物。(3)第三环节中,老师让孩子围坐在身边,给幼儿叙述真实新闻小故事,故事内容以详细的时间、地点以及简洁的文字与图片呈现给幼儿,这样的活动氛围与故事的呈现方式特别亲切自然,简单为幼儿所接受。