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业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学****学问性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学****的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学****的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。六、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统,这打算了老师的'教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。七、狠抓学风。同学喜爱上我的课,对该科也比较有爱好。上课的时候比较仔细,大部分同学都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有少数几个同学,由于怕老师责怪,学****上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学****乐观性,开展了学****竞赛活动,在同学中兴起一种你追我赶的学****风气。不感爱好的,我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性,跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事,和用数学解决生活中的问题等提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学****目标,时时督促他们,关心他们;一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就关心他们找出适合自己的学****方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多动脑思索问题,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思索的好****惯,形成了良好的学风。