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幼儿园小班科学教学反思.docx

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文档介绍:该【幼儿园小班科学教学反思 】是由【或许我是传奇】上传分享,文档一共【26】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园小班科学教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园小班科学教学反思幼儿园小班科学教学反思。老师的行为举止时刻影响着孩子,优质的教案可以连续许多年不过时。在培育老师的综合教学力量方面,编写教案起着特别大的作用。如何完成一份完善的教案?以下由我为大家细心整理的“幼儿园小班科学教学反思”,欢迎你阅读与保藏。幼儿园小班科学教学反思篇1活动目标1、了解能滚动的物体特征。2、体验不用笔作画的欢乐。3、进展幼儿想象力。4、能在情景中,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5、让幼儿学会初步的记录方法。重点难点滚画创作。难点:探究能滚动物体的特征。活动预备1、小石子若干、大皮球、小皮球及圆环、圆柱形的积木玩具、皮鞋盒盖若干。2、每个幼儿一件围裙、手套。3、一段体现滚动的音乐。4、红、黄、蓝、绿颜料。5、创作用纸。活动过程(一)体会“滚动”的音乐。1、老师播放一段音乐,引导幼儿体会音乐,并尝试用身体动作将“滚”表示出来。2、师:“我们的手可以做出滚动的动作,身体也可以做出滚动的动作。”播放音乐,幼儿在音乐中做出各种各样滚动的动作,并依据音乐的快慢变化滚动的速度。(二)探究能滚动的东西。1、师:“除了我们的身体能滚动,还有什么东西能滚动呢?请你从四周篮子中找出能滚动的东西。”幼儿从四周的篮子中找出能滚动的东西。2、分别请幼儿展现自己找到的能滚动的东西,并演示它们是如何滚动的。3、请幼儿用手感觉能滚动的物体的周边,说一说摸起来时怎样的感觉,有没有尖角。4、老师总结得出能滚动的物体的特征。5、玩一玩,幼儿随音乐让这些东西滚动起来。(三)用能“滚动”的物体作画。1、师:“我们除了能玩这些东西,还能用它做什么?”给幼儿颜料,让他们尝试用石头,乒乓球,圆柱形的玩具等东西在纸上滚出线条。老师总结:“我们还可以用它们来画画。”请幼儿自己选一个能滚动的物体蘸上自己喜爱的颜色放在一个皮鞋盒盖中,幼儿依据音乐的快慢,摇动盒盖让物体滚动,看看变化出了什么图案。(幼儿可用各种物体蘸不同颜色进行创作,可一次一个,也可一次多个)2音乐声停,幼儿停止创作,相互观赏作品,并请个别幼儿讲一讲滚动的颜色组成了一幅什么画,也可讲讲自己认为?发现的最喜爱的一幅画。3、师:“让我们一起到教室外,用皮球和圆环滚出更大的一幅画吧!”户外地上铺上一张大纸,幼儿站在纸四周,纸上放有装有红、黄、兰、绿颜料的瓶子,幼儿相互滚球或滚圆环,将颜料瓶撞倒后在纸上滚出各种外形的图案。4、创作结束,观赏我们共同的作品,师:“在画中我们?发现了什么。你们没有用笔就创作出了这么美的图画,真棒,大家一起拍手,鼓舞鼓舞自己吧!”(四)延长活动。将孩子们创作的小画与大画贴在教室四周,引导孩子用笔添画,丰富自己的作品。活动总结本次活动中多次让幼儿进行想象,其中每个环节我都充分确定和激励。在幼儿的制造性叙述中,老师的指导与评价是激励幼儿再次乐观表现的前提和重要因素。幼儿在整个活动过程中老师提前引导幼儿探究。在有前期涂鸦阅历的基础上,查找生活中不同的形式的创作方法,让孩子们在嬉戏的过程中探究奇妙的绘画,体验创作的乐趣。孩子们的表现欲望和制造感特殊强,每个孩子的作品都不同特别有特色,活动相当胜利。由此可见要擅长在活动中供应自由想象创编的空间。本次活动就为每个幼儿供应了机会,让幼儿充分想象,因而活动中幼儿始终乐观主动、心情开心,充分体验了制造学****的乐趣。幼儿园小班科学教学反思篇2幼儿园教学反思:小班科学活动树叶妈妈和孩子教学反思在这个秋意浓浓的季节里,我们支配了“落叶飘飘”这个主题活动,来让幼儿感受秋天已经到来,冬天还会远吗?而《树叶妈妈和孩子》是主题活动中的一节科学活动。它通过这次活动来让幼儿熟悉、区分绿色和黄色,能一一对应找到相同的颜色,并体验妈妈和孩子的亲情。活动分析:1、在活动的开头前,为了让孩子有深厚的爱好,我请孩子们一起到幼儿园捡落叶,并要求他们在捡落叶的时候要看看这些落叶的区分:比如颜色不一样,外形不一样……2、回到班级里,共享自己捡到的落叶。区分绿色和黄色,并把它们送回正确的家里。3、请幼儿扮演树叶宝宝,老师扮演树妈妈。(每个孩子分到一篇树叶贴纸,有绿色和黄色之分。)4、嬉戏:树叶宝宝找一找。(妈妈,妈妈,我在这里)活动措施:1、在第一个环节中,孩子捡到的树叶可能还会消失其他的颜色,比如:深红色。这个时候老师应当赐予孩子一个解释,要说清晰。不要让孩子认为落叶只有“绿色”和“黄色”,其实还有其他的颜色。2、在角色扮演中,老师可以先请孩子们来个热身活动:比如树叶躲起来,让孩子更简单记住自己是什么颜色的落叶。3、在熟悉两种颜色的时候要不要掺插些有关其他绿色的东西呢?这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们思维拓展是好事,但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢?考虑了一下,我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中,或者延长下一个科学活动,什么东西是绿色,什么东西是黄色。。。、活泼的共性。、爱劳动的品质。重点难点活动重点:会主动使用礼貌用语,对他人有礼貌。活动难点:会在不同的情景下使用礼貌用语。活动预备阅历预备:会说简洁的礼貌用语。物质预备《熊猫的客人》课件、动物王国场景、茶具、玩具、自制食物、图书若干、小熊猫头饰、小兔头饰、小狗头饰、小狐狸头饰、小象头饰、铃鼓等活动过程一、吸取导入:,引出故事情节。今日有个小动物搬新家了,想要请它的好伴侣去它家做客,小伴侣们猜猜它是谁?它的身体白胖白胖的;它有两个大大的黑眼圈;它最喜爱吃竹子。,幼儿观赏故事《熊猫的客人》小伴侣们真聪慧,它就是小熊猫,我们一起来看看它都邀请谁来做客了?二、情境体验:《熊猫的客人》故事情景。(1)熊猫请谁去做客?幼儿:小白兔、小黑熊(2)小白兔和小黑熊你喜爱谁?为什么?小结:小白兔真有礼貌,小黑熊没礼貌。,加深幼儿对礼貌用语的记忆。师:张老师把小熊猫和小白兔请来了(出示熊猫、白兔头饰),现在张老师变成小熊猫邀请小兔子们来我家做客,小兔子们应当怎样做?引导幼儿多说礼貌用语:小白兔(幼儿):笃笃笃(敲门声)...小熊猫(老师):?想请教是哪位?小白兔(幼儿):我是小白兔小熊猫(老师):小白兔,?您好,?请光临小白兔(幼儿):熊猫,?您好小熊猫(老师):小白兔,?请就座...小白兔(幼儿):熊猫,再见,明天请你到我家玩儿。小熊猫(老师):小白兔,再见,我肯定回去的。总结礼貌用语的运用师:刚才我们都怎样做客的?轻轻的敲门、相互问好、感谢、再见等等小伴侣们都特别有礼貌。组织幼儿去动物王国做客(1)场景介绍:在动物王国里,小动物们都搬新家了,想邀请小伴侣们去他们家做客一起庆祝搬家的喜悦。小狗、小白兔、小熊猫、小象、小狐狸都发出了邀请函,他们都预备了自己喜爱的图书、玩具、没事等在家等着小伴侣们去做客呢!小狗家:备有桌椅、茶具、图书柜等;小白兔家:备有桌椅、茶具、披萨等食物;小象家:备有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊猫家:备有桌椅、茶具、图书柜、手偶等;小狐狸家:备有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。(2)角色介绍活泼可爱的小狗、热忱的小白兔、友好互助的小象、热忱好客的小熊猫、暖和的小狐狸(3)小伴侣做客师:“最终到达动物王国了,小动物们肯定在等我们,小伴侣们预备好了吗?”幼儿:“预备好了”师:“我们要像小白兔一样要礼貌的去做客噢”幼儿分别选择自己想去的小动物家做客。三、梳理提升:老师:“今日我们去动物王国做客,特别的快乐结识了许多新的伴侣,并且学会了怎样做一个有礼貌的小客人,会说“?您好”“感谢”“请”“再见”等礼貌用语,以后我们也可以像今日这样邀请你的好伴侣来你家做客,或着有礼貌的去别人家做客,让我们在一起玩的更快乐去熟悉更多的好伴侣!”活动延长:幼儿在娃娃家进行我做小仆人的嬉戏,体验角色互换后的感受,充分感受怎样做好小仆人、小客人等角色,并以礼待人,相互有爱。活动总结角色嬉戏是孩子通过扮演角色,制造性地反映生活阅历的嬉戏,生活阅历越丰富,孩子在嬉戏中就越乐观,角色扮演越逼真,情节越丰富,角色间的关系越亲密,孩子们自然玩得更快乐。围绕本次活动的目标与重难点我主要由三个方面进行突破。,激发幼儿做客的愿望,指知道怎样去做客。,幼儿扮演有礼貌的小兔子与老师现场体验怎样做客,突出礼貌用语的关键词,关心幼儿巩固礼貌用语的用法。,通过模拟动物王国情景,激发幼儿喜爱仿照、情愿仿照做客的愿望,让幼儿通过实践,加上前景累计的阅历,让幼儿在轻松、开心的活动氛围下去体验做客的欢乐,强化幼儿的礼貌用语意识和行为。让嬉戏成为生活的一个再现,引导幼儿应当怎样款待小客人,到了生活中,假如真的遇到有小客人来家做客时会表现的很从容,这也是生活行为的预设。幼儿园小班科学教学反思篇4活动目标1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象,同时发觉搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪???心和激发幼儿产生深厚的观看爱好。4、进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。重点难点重点:让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象,同时发觉搅拌能加快溶解。难点:使幼儿知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。活动预备1、每位幼儿一个杯子,一把小勺。2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。3、试验材料:白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。4、故事PPT课件活动过程一、情景故事“小鸭子买糖”导入。(PPT课件)故事内容(PPT):一只小鸭子想帮妈妈做事,妈妈让她帮忙买一袋白糖,小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖,到了河边,一不当心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鸭子会游泳,赶忙到河里去捞,可是她在河里翻了个遍,也没有找到白糖,小伴侣你知道白糖到哪里去了吗?二、试验操作:溶解现象。1、老师示范试验(一)观看糖在水里的溶解现象。小伴侣想一想,小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形。(白色的、颗粒状。)⑵让幼儿尝尝温水的味道,是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水,让幼儿观看白糖在水里,老师用小勺搅拌几下,这时幼儿观看,白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)⑷老师小结:白糖在水里过一会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。(二)幼儿操作进行试验。1、熟悉操作材料。老师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)