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动人心弦,理直气壮,自古以来就是一句教育名言。彭树基在做学生思想工作时也可以做到这两点。我记得彭,20__年届会第二(11)班的一名学生,他家庭贫困,成绩不好,个性很强,顽皮,但简单、直率、忠诚。由于表现不佳,彭书记多次与他交谈,但均未取得任何效果。在这段时间里,他和其他学生打了三次架,还打了其他学生的头和血。因为他的家庭负担不起医疗费用,他在学校外面闲逛,和社会青年一起抽烟喝酒。彭书记看到后很担心,于是又把他叫到办公室,对他说:“,你还想看吗?”;是学生回答说,那很好。老师为你支付了100多元的医疗赔偿金。只要你能改变它,并在将来偿还它,这真的很难。浪子不会改变的!听了这番话,彭非常感激。他在彭书记面前单腿跪下,发誓说:“不,不;彭老师,我一定要努力学****再也不违规了,,否则我为我的父母和你感到难过“我还记得黄,一个三年级的女生(8)20__年,他经常缺课,晚上不回家。她出去上网,和社会上的年轻人鬼混。经过袁校长的多次教育,彭书记与该学生进行了四次交谈,具体细致地分析了在互联网上胡闹的危害,解释了父母的困难,并与袁校长两次参观了黄家,她还多次去卧室表示她的关心和温暖。在彭副书记耐心细致的关怀教育下,黄狂野之心终于稳定下来helliphellip近年来,彭副书记与多少后进生交谈,改变了许多被误导的青少年,他挽救了不下五百名少年犯 出谋划策 作为__中学团委书记,彭经过近两年的教育经验和实践观察,发现__中学学生思想素质差的原因是在普通教学中,教师只注重传授知识,忽视思想教育。在学校德育工作会议上,彭书记提出了新的目标,开展了更多有益的活动,面对面提点,经常树立先进典型,,三年内四次向学校特困生和重病学生捐款1万余元。每年重阳节,他都组织新团员到养老院为孤寡老人送温暖,同时,学校还建立了一批优秀学生干部柯建申、优秀团员段伟雄等先进模范。通过会议、板报和广播电台,大力宣传他们的先进事迹,掀起了学生学****先进的高潮。回首过去,回望现在,__中学学生的思想素质已不如往昔,好人好事层出不穷。。一方面对困难、各方支持的思想境界对他们来说已不再陌生。中华民族尊老爱幼的传统美德在明代中学生中得到继承和发扬。学生团结友好,师生相互尊重。 成功可以防骄育人 20__年,彭被评为__市优秀团员,同年,__中学荣获安全文明学校光荣称号。20__年,彭书记被评为大冶市优秀团干部。同年,由于领导的信任和重视,他被赋予了政治和教学工作的重要任务。尽管获得了上述荣誉,但彭书记并没有被赞誉和鲜花所迷惑。相反,他更加精力充沛,热情高涨。虽然校内环境日新月异,但校外的不正之风却在不断侵蚀着我们美丽神圣的学校,一些不良迹象随时可能出现。特别是在节假日,学校外的闲人经常与不安的学生结伙、打架、劫持雷菲、谈论爱情等。彭老师对这些麻烦事不能乐此不疲,一方面,他强调值班老师日夜努力下载导航地图,并迅速组织了一批实力雄厚的学生会校护送队,严格控制出入境人员。另一方面,他主动跑到派出所、司法所,与法务部门密切联系,扩大影响力,形成社会高压态势,并与警方密切配合,进行公开、秘密的夜间探访和袭击,及时消除校外青少年的困难,有效管理校外环境。有一次,有人朝彭树基微笑,他的脸越来越瘦,眼睛里充满了鲜血。他说:现在,你应该随时可以休息,但年轻人总是回答:我怎么能安心工作呢?是的,八年来,彭书记一直沉浸在这些麻烦中,在风中,在雨中,在下午,在午夜。可以说他一直在乱砍乱砍。彭某某,一个朝气蓬勃的年轻人,越来越瘦,而__中学的内外环境越来越好,淘气的年轻人越来越少,学校也越来越平和温暖!优秀德育工作者事迹材料范文篇2 投身教育工作十几年来,本人曾任班主任、教导主任、校长。虽然教育岗位几经变换,但她始终努力实践“三个代表”重要思想,忠诚于人民的教育事业。多年来,凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神,赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。 一、创新教学,专业成长在教学上,我认真学****新课标,领会新理念,在教学中不断实践创新。用自我的一生去备好每一节课,刻苦钻研教材,根据学生的心理特点、认知规律,精心设计有利于学生发展的教程。平等对待每一个学生,让每个孩子都享受学****的欢乐,得到他最大可能的发展。在多年的教学实践中,异常是在创新教学的实践中,不断探索,构成必须的教学风格。多次承担县级示范观摩课,均受好评。发表市级级论文一篇,县级课题获一等奖。 二、德育管理,创新思路 (一)落实一个中心以落实常规工作为中心,制定了《阳光中心小学学生学****生活常规要求》,经过“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。每一天由值周领导、值日教师、巡视检查两遍。检查成绩及时上墙公布,每一天早操时进行情景小结汇报,每周进行一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、礼貌监督岗,做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月,以后的每两星期进行一项常规专项检小学各年级课件教案****题汇总。 一年级二年级三年级四年级五年级查评比。如此一来,学校环境卫生整洁,学生构成了良好的行为****惯,营造了一个礼貌、和谐的学校氛围。 (二)打造两支队伍 1、创立一支德才兼备、高效的班主任队伍班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、热爱学生,善于做学生的思想工作,具有较强的教育教学组织本事,班主任学科专业和教育专业基础扎实,具有团结协作精神和较强的人际沟通本事”的方向。在每月班主任例会上,将理论学****经验交流、工作布置作为会议的主要资料,让班主任在交流中分享经验,获得启示,促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。 2、培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部在少先队员这个群体中,队干部既和其他队员一样,是理解辅导员教育、指导的对象,又是辅导员的助手,是其他队员的榜样。有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识,在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识,强化自主意识,一批批品学兼优,。 3、注重两大活动 (1)常规活动制度化。日常规有学生一日常规检查制度,国旗升降制度等;周常规有少队活动、每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等;月常规有一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等;学期常规有评选一星一生、教室布置等。工作制度化不仅仅规范了工作程序,并且提高了工作效率。 (2)主题活动多样化具体化“学会感恩 ”中经过自制贺卡献教师、为爸妈洗一次脚,让孩子学会用一颗感恩心去回报。“安全记心间”的主题活动使师生再次感受到安全是生命的永恒。 近年来,无安全隐患。围绕“书香伴成长、智慧享一生”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,”“好书交换、推荐”等活动,让更多的同学读到好书,改变只买书才读书的现状,节俭资源。在班级中打造班级德育,实施三化工程(班级布置个性化、班级目标明确化、班级活动特色化)。开学初班主任提出具体目标,写出实施方案,随后的学期中进行各项评比,最终在学期结束综合评定,为达标的班级颁发奖牌。 三、关爱学生,撒播阳光英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者,应当是一个播种阳光的人,用关心、信任和激励,把阳光的种子撒进学生的心田。多年来,我任教的学校,贫困生、农民工子女、留守孩子居多,我带领全体教职工采取多种措施,关爱这些特殊群体学生,如建立一个信息库,加强三个联系、实施三重关爱(学业上帮忙、生活上救助、心理上辅助)、突出三种教育(榜样教育、感恩教育、自主管理教育),使学生感受到同样的阳光。在一次爱心捐助的活动中,一位以往理解过帮忙的学生捐出了仅有的一元钱,她说:“当我困难时,别人帮忙了我;当别人有困难时,我也要尽我所能去帮忙别人。”一句质朴的话语,一颗感恩的心。孩子们就是这样感受着爱,传播着爱。 四、孜孜以求,完善自我作为教育工作者,如果跟不上时代发展的步伐,适应不了现代教育发展的需要,最终会被时代抛弃,孜孜以求,加强学****自我完善。优秀德育工作者事迹材料范文篇3 ,男,汉族,安徽省__人,硕士研究生,法学硕士学位,毕业,现任__学院思想政治理论课教学研究部思想政治理论课讲师。该同志自20__年入职本校工作,已经开始第六个学年。__老师在日常工作中思想求先进,教学求创新,科研求突破,在平凡的工作中做出了较为突出的成绩。他用自己青春的汗水,用自己的一言一行影响着学生和身边的人。 一、师德修养,自我提高 十分注重自我知识的提高,做一个有知识、有教养、品德高尚的青年教师。作为一个公共课老师,课程任务压力很大,__老师在家庭负担比较大的情况下,每年不折不扣完成教学任务,并且力求达成优异的成绩。 二、以人为本,重视学生独立个性发展 老师积极响应学校和部门推进的教学改革,主动融入专题式教学和实践教学的改革中。这两年在部门的教学改革中,他积极领会改革精神,冲锋在前,积极探索,积累经验。把自己在校外学****和培训中得来的经验和思想政治理论课的教学结合起来,尽量突出学生的主体地位,力求使学生在学****中主动地把握马克思主义这一先进的理论,而不是用这种理论去僵硬的占领学生的脑子。 在学校和部门的领导下,__老师积极参与专题式教学的改革工作中。在《形式与政策》、《马克思主义基本原理概论》等课程改革中,积极参与谋划,精心确定每一个专题的主题。使得每一个专题的主题,既能引起学生学****的兴趣,又要结合可能体系,传达课程意图,更好的达成思想政治理论课专题式教学改革的目标。所以在课程改革的参与讨论和实践中,他总是问学生:“元芳,你怎么看?”把学生的接受不接受、喜欢不喜欢作为一个非常重要的考量标准。 他还积极推行互动式教学,要求学生在学的过程当中主动参与,将理论知识化为实践能力。在思想政治理论课的教学中,他总是会设定一些需要学生参与的教学环节,促使学生进入课程的情境,多读书多思考。鼓励学生积极参与到课程的讨论中,在讨论中,不回避热点难点问题,大胆鼓励学生发言,以平等的姿态与学生对话,因势利导,取得了学生的信服,更主要的是真正确立学生对思想政治理论课的信心,对马克思主义的信仰。 在教学中,老师比较注重培养学生独立思考的能力。他发挥自己哲学专业的优势,采取“苏格拉底式的”、辩证式的谈话法,鼓励学生提出自己的意见、得出自己的看法。 __老师在某学期的第一次课后,有位体育系的大一学生问他:“老师,按你的说法,解放思想,打破思维束缚,不唯上,不唯书,不唯师,不唯父母,那我还能相信谁?”老师答:“你要自己选择自己的信仰,自己的相信,而不是别人给你的。当然,别人可以给你意见,甚至可以引导你。”学生说:“如果这样的话,那么多的理论,我要选错了呢?”老师回答:“错了再改,改了再错,错了还改。不断修正自己的过错,不断获得积极地进步。这才是认识的必由之路。”那位学生说:“那多麻烦呀,师长们如果告诉我们对的就行了。”老师说:“师长也会错。那终究不是你的选择,还是人云亦云。思考不能懒。黑格尔说:没有经过反思的人生,是没有意义的。我们很多人,又何尝过过自己的生活。这方面我们真得以马克思为榜样了。”当然一次的对话,可能并一定解决问题,所以,类似于这样的对话,在老师的课堂内外,时有所闻。 有位在__大学读理工科硕士研究生的学生,还经常在QQ上和他谈哲学问题以及哲学在学****和人生中的运用。他的课堂不仅仅在课堂上,也在课下。通过富有意义的谈话,激发学生独立思考,积极思考的能力,为学生以后的职业选择、工作、幸福人生打下扎实的思想基础。 三、课堂上多用学生自己的语言,教育教学创新方法 __老师上思想政治理论课,就要用当代大学生喜闻乐见的语言,他们听得进去,进得思想,化为行动。他利用自己是年青,和年轻人有共同语言的优势,积极在课堂教学中,使用新鲜活泼的学生们的语言。在老师的课堂上经常可以听到“你懂得”、“给力”等等新鲜的字眼。思想要靠语言来传达,这样的载体,学生比较喜欢,这样的课程听起来也津津有味。政治课也不再是有些学生心目中的古板说教,而是有趣有益的谈话和讨论。