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1)加强自己的语文专业学****积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学****的舒适、轻松的体育课堂环境。 、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人独特的教学风格。 ,阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作 ,做好相关笔记及完成其相应要求和功课。 二、个人专业三年发展规划 (一)第一年度目标 ,因材施教。认真研究小学语文教材,立足于学生的角度来研究教材;逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下 教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学****和课堂实践能力,积极备课,认真上好每一堂课。 ,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学****的轻松、愉悦的课堂氛围。 、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。 ,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2~3本;写下教育教学感想,到学期末总结出一篇有质量的论文。 ,做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。 (二)第二年度目标 、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格,深入教学实践,提高自己的教育教学能力和教育艺术,做一名学生喜欢的教师。 ,广泛阅读有关教育方面的名著,多积累,力争自觉阅读三本以上教学理论专著,学会“想”和“写”,争取在教育科研方面有所突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。 ,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。及时做好教学反思工作,加强案例研究,撰写教学案例。 (三)第三年度目标 ,不断反思整合自己课堂,进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标,向优秀教师学****靠拢。 ,多为自己争取业务开展机会,不断增强自己的教学能力和授课水平,争取在业余实践学****音乐、美术、舞蹈等,全面提高自己的能力,使自己成为一个全能型的教师。 ,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好前两年教育教学的反思和总结。 ,进一步完善自身的教学风格,积累下一套完整的自我教学经验集。 以上这些便是我对自己未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,和属于自己的课堂教学风格吸引学生,打动家长。三年,是我为自己制定的成长期限,三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育上有所突破。我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。我会时刻告诫自己追求卓越,成功一定会出其不意的找上门,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业!2024青年教师成长计划范文篇2 为了加速我的专业成长速度,尽快熟悉工作,担当教学的重任,促其教育教学能力的提高,不断转变教育教学观念,主动掌握现代教育理论,提高自己的综合素质我决定近期从以下个人发展目标做起: 首先树立终生学****的观念,不断提升自己的师德修养,努力学****新理论、新理念,提升自己的知识素养。 坚持每天读书两小时,做到读书有体会,上网有博客,提高自己阅读的能力。重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学****型老师。利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。 养成了良好的阅读****惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 树立了终生学****的观念,在不断的综合学****中提升了自己的业务素养,成为了一个有内涵的教师。 关注高效课堂的研究和实践,成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。 一、具体措施 (一)养成天天阅读的好****惯 在理论学****上,引导教师勤于学****有学****的强烈意识和良好****惯;善于学****有学****的有效方法和学****质量;学以致用,有学****的深度思考和实践行为。 不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,在不断地阅读中提升自己的品味。 (二)做一个勇于课堂实践的老师 课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职,作为青年教师必须勤学教育教学之本领,提高自身的业务素质,做课程改革的排头兵,我校将以“新课程改革”为主题,因地制宜开展好“五个一”工程:读一本教育教学理论书籍,开一堂汇报课或示范课,主评一节课,写一篇教学随笔、教育小故事或论文,参加一个课题研究。依托这些活动,为教师搭建施展教学才华的舞台,使他们在一次次活动中磨练教学基本功,提高业务素质。 (三)坚持写“教育反思” 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。 (四)加强基本功训练 “三字一话一画”的教师基本功要不断练****让自己成为学生心中的榜样,让学生“亲其师、信其道。” (五)利用现代化辅助教学 我校的现代化配置很好,教师在这方面的能力也在不断提高,给学生呈现多一些精彩的课堂。 (六)制定教师个人成长计划 二、总结反思 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。作为青年教师,更应注重自我发展,确定个人成长规划,提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况,具体措施有:每学年初进行自检,根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划,确定发展措施,在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷,以此促进教师的自我发展。2024青年教师成长计划范文篇3 从20__年的9月,带着满腔的热情和些许的兴奋,我走上了我的三尺讲台,构筑起我的教师梦。 尽管大学所修的专业也是师范类的,但毕竟学校注重理论学****在实际的工作中我这个初出茅庐的小老师,在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。 重新审视自己近两年的工作过程,似乎一直在不停地忙备课,抓学生,盯学生可是,结果却差强人意。这一切在警示我,我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划,不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。 辛苦的工作,不尽如人意的成绩;课堂上的热烈的气氛,作业不够完善的答案;学生口口声声喜欢语文课,却没有很大的进步。这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌:教而不实,我的教学缺乏系统性。语文学科的学****需要的是细水长流,水道渠成。我恰在这点上做得不够稳扎。我想我的今后发展规划就该从这里入手吧。 为了能有效的对症下药,我仔细地观看了指导老师讲授的内容,同时结合自己的教学风格,为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,,特为自己制定一份专业成长计划: 一、要加强自身的修养 这种修养既包括学识方面,也包括道德方面。作为一名语文教师,如果自身修养欠缺,何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言,知识面要更广,要多读书,多思考,勤练笔,要让自己显得比较渊博,比较有涵养。同时,语文教师还应在道德方面作出表率,为学生率先垂范,对学生进行潜移默化的影响。 (一)师德方面。 1、加强道德理论的学****教师要认真学****马克思列宁主义理论,树立科学的世界观和人生观;认真学****中华民族传统的道德理论,吸取其精华,并在实践中发扬光大;认真学****共产主义道德理论,用先进的道德理论,武装自己,教育自己,树立正确的道德理想;认真学****一般的道德理论和教师的职业道德理论,从多方面获取道德知识,为良好道德品质的形成,奠定一个坚实的基础。 2、加强师德规范的学****教师的职业道德规范,是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准,是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善,什么是恶,应该做什么,不应该做什么,正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范,转化为教师个人的内心信念,需要教师有一个自觉学****接受教育的过程。加强师德规范的学****有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。 3、加强教育科学理论的学****学****教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,能更好地完成教书育人的职责,增强教书育人的本领。 (二)学识方面。 现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。所谓广博的知识,是教师要有当代科学和人文的基本知识以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧,对1&2门学科的专门性知识与技能。除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外,还要旁通相关学科的必要知识与内在联系,以便在组织教学活动中培养学生的综合能力,了解学科发展的历史和趋势,了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神,一边教学中能够深刻揭示其人文价值,激发学生学****探索和创造的欲望,培养学生的科学精神和创造品质。 学生对教学内容的理解能否达到一定的深度、广度,很大程度上决定于教师本身是否见多识广,知识丰富。而理解掌握教材,是培养学生思维能力的基础。教学过程是,学生会提出许多问题,解答这些问题并非易事。如果教师见识广,对诸如这些问题就能应对自如,用自己丰富的知识做出解答,不断提高学生的思维素质。如果教师阅历少,见解肤浅,甚至以以后再告诉你来敷衍学生,无疑会给学生泼冷水,既降低了自身形象,又挫伤了学生的求知欲。所以,教师要不断提高自己的知识水准,要广通博览,在脑子中建立一个活书库,以给学生提供丰富的知识。